Relacionar Columnas TTOS PSICOSISVersión en línea relaciona por Laura Estapé 1 Terapia Conductual Familiar FALLON 2 Modelo Psicoeducativo ANDERSON 3 Paquete Intervenciones Socio-Familiares LEFF 4 Intervenciones Cognitivo-Conductuales TARRIER Técnicas muy estructuradas (evaluación, psicoed, comunicación, SP, estrategias conductuales específicas) Disminuir vulnerabilidad + Disminuir recaídas (contacto y conexión, psicoed, reinserción sociedad, rehabilitación social-laboral, desenganche cierre) Disminuir emoción expresada + Más funcionamiento + Necesidades (educativa, manejo estrés y R afrontamiento, establecer y planificar metas) Disminuir emoción expresada + Potenciar red social familia + Disminuir expectativas no realistas (Fase educativa, ss multifam, ss unifam) 1 Programa de Entrenamiento Cognitivo-Conductual Breve de HHSS, de Rus-Calafell 2 CET (Cognitive Enhancement Therapy) 3 SCST (Social-Cognitive Skills Training) 4 CBSST (Cognitive-Behavioral Social Skills Trainig) 5 ENTRENAMIENTO GENÉRICO EN HHSS 6 MOSST (Metacognition-Oriented Social Skills Training) 7 UCLA y Módulos SILS (Social and Independent Living Skills) 8 TAR (Training of Affect Recognition), de Wölwer 9 WAF 10 SCIT (Social Cognition and Interaction Training), de Penn 11 EMT (Emotion Management Training), de Hodel, Brenner, Merlo y Teuber Percepción social, Proces info social, Hh emisión-R, Hh afiliación, Hh roles instrumentales, Hh interacción, Comportamientos regulados normas sociales Hh para vida diaria (Residencial + Ocupacional + Ocio y Tiempo libre) Dificultad situaciones interacción limita desarrollo social sujetos SQZ. Atención + Memoria + SP Refinar procesos cognitivo-sociales (percepción emociones, ToM). Conductual. Instrucción-repetición. Vídeo o programas ordenador. Asertividad, CV-CNV, Reducción angustia social, R contextuales apropiadas. Modelado, Ensayo conducta, Juego roles, Reflexiones, discusiones grupales RC, Debate verbal, Experimentos conductuales Medicación, manejo sx, ocio, hh conversación, retorno comunicdad, hh trabajo, sustancias, relaciones, hhss. Percepción s + Cognición s + R conductual 1.Comprensión emociones 2.Estilo cognición social (atribución, ambigüedad, pistas, conclusiones) 3.Consolidación extrapolación problemas vida diaria (grupal, conductual role-playing) 1.Expressión identificación emociones 2.Ajuste social estrategias afrontamiento 3.Manejo estrés (por pares, 3 bloques,4ss) 1.Identif emociones básicas signos faciales 2.Proces emocional más global 3.Expresiones más ambiguas y contexto social 16ss. Cada ss autorreflexión+diferenciación. Hh conversación+ Hh asertividad + Hh manejo conflicto 1 MCOG 2 Programa McLean OnTrackTM 3 IPT (Terapia Psicológica Integrada) de Roder y Brenner 4 RPT (Terapia de Prevención de Recaídas) de Gleeson 5 MOVE (Programa de Motivación y Compromiso) 6 Programa 2000 7 PT (Terapia Personal) de Hogarty 8 INT (Terapia Neurocognitiva Integrada) 9 Iniciativa de Acción Integrada para la SQZ 10 NAVIGATE Tto múltiples déficits cognitivos. Entrenamiento Adaptación Cognitiva (CAT) + CBT. Resultados contradictorios Tto integrado PEP. 7 meses, quincenal. Trabajo paralelo pacientes-familia Neurocognición y Cognición social (grupal, 30ss) Herramienta educacional + Compensación + Restitución Sx negativos persistentes (sd deficitario). 9 meses. No incluye fármacos. Antecedentes + Placer anticipatorio + Pensamientos derrotistas... Ambulatorio. Intervención temprana PEP, independiente del dx (transdx) Tto integral flexible reconocimeinto temprano y cuidado intensivo jóvenes (17-30a) PEP o alto riesgo. >5años. Integral multidisciplinar PEP. Psicoed familiar + Terapia indiv resiliencia + Manejo medicamentos + Apoyo educación y empleo Interdisciplinar, atención en red. Hincapié psicoeducación. Hacer frente enfermedad en su entorno. Diferenciación cognitiva + Percepción social + Comunicación verbal + Hhss + SP interpersonales Desregulación afectiva. Situaciones estrés y autocontrol. 1.Alianza terapéutica 2.Autoconocimiento sentimientos 3.Déficits neuropsico menos aparentes 1 (INT) Cognición Social A 2 (INT) Neurocognición B 3 (INT) Neurocognición A 4 (INT) Neurocognición C 5 (INT) Cognición Social B 6 (INT) Neurocognición D 7 (INT) Cognición Social C 8 (INT) Cognición Social D Aprendizaje + Memoria verbal y visual Memoria operativa (ffee) Percepción emocional (reconocer y comprender emociones) Atribución y regulación emociones Razonamiento + SP (ffee) Esquema social (guiones y normas) Percepción social (ToM) Velocidad procesamiento + Atención/Vigilancia 1 Terapia Cognitiva para Delirios, Voces y Paranoia / Terapia de Modificación de Creencias (Chadwick, Brichwood y Trower) 2 Terapia Cognitiva o Terapia de Focalización (Bentall, Haddock y Slade) 3 Terapia Cognitivo-Conductual para la Psicosis (Fowler, Garety y Kuipers) 4 Terapia de Potenciación de las Estrategias de Afrontamiento (Tarrier y Yusupoff) 5 Terapia Conductual (Kingdon y Turkington) 6 Terapia Grupal para las Alucinaciones (Chadwick, Sambrooke, Rasch y Davies) 7 Terapia de Cumplimiento (Kemp y cols) 8 Terapia de Orientación Cognitiva para la Psicosis Temprana COPE (Henry y cols) 9 Terapia para Alucinaciones Auditivas (Perron y Munson) 10 Terapia STOPP (Tratamiento Sistemático para la Psicosis Persistente) En fase recuperación. Recuperación prolongada PEP (sx positivos y duraderos) Reducir creencias delirantes. RC + No confrontadora. Desafío verbal + Prueba realidad. Verbalización concurrente. 10ss grupales. Discusión apoyo + Hh afrontamiento manejo voces Fase aguda. Aumentar adherencia fármacos e insight. 3 fases. Prevención recaídas l/p (reconocer sx prodrómicos) Mínimo 2 estrategias afrontamiento para cada sx + Generalización estrategias a otros problemas ambiente cotidiano. Reduir ansiedad, depresión e interf secundarias. Mínimo 1 sx psicótico positivo estresantes y duradero. RC + Estrategias afrontamiento. Creencias voces (identidad, intención/propósito, omnipotencia/poder, control) Alucinaciones auditivas (fallo metacognición). Reducir frecuencia y malestar voces. Reatribución gradual voces a uno mismo Normalizar experiencia psicótica. Desafío verbal + Prueba realidad + Normalización racional. Relación confianza mutua. En fase recuperación. Recuperación PEP + Evitar morbilidad secundaria. 20-30ss individuales. Cognitivas + Psicoed. 1 Terapia Cognitiva o Terapia de Focalización (Bentall, Haddock y Slade) 2 Estrategias de Afrontamiento para Alucinaciones y Delirios (Yusupoff et al) 3 Terapia Cognitiva para Delirios, Voces y Paranoia / Terapia de Modificación de Creencias (Chadwick, Brichwood y Trower) 4 Terapia Conductual (Kingdon y Turkington) 5 Terapia de Potenciación de las Estrategias de Afrontamiento (Tarrier y Yusupoff) 6 Terapia Cognitivo-Conductual para la Psicosis (Fowler, Garety y Kuipers) Autoinstrucciones, Distracción, Relajación, Respiración controlada, Activación (aumento actividades diarias) Rapport, Normalizadora, Antecedentes, Ansiedad depresión, Evaluar realidad, Sx psicot residuales, Sx negativos, Recaída, Ss afianzamiento, Tareas casa Identificar determinantes sx, Cambiar reacción emocional, Eliminar afrontamiento desadaptativo, Condiciones realistas, Estrategias, Recurrencia sx 1.Forma y aspectos físicos 2.Contenido (preocupaciones) 3.Creencias y pensamientos (antecentes y consecuentes) 4.Significado (historia) Problema, Antecedentes, Consecuentes, Creencias, Conexiones ABC y desarrollo psico evolutivo, Metas y opciones, Desafío creencias Contacto evaluación, Autorregulación, Nuevo modelo psicosis, TC delirios y creencias, Asunciones disfuncionales, Recaída y discapacidad social 1 4.CET 2 4.CRT 3 3.CET 4 2.CRT 5 2.CET 6 1.CET 7 5.CET 8 1.CRT 9 5.CRT 10 3.CRT 1.Hogarth y Flesher 3.40ss de 1h, 2ss / semana, tareas graduadas dificultad 5.Preserva cantidad materia gris cerebral + Menos lineal y escalonada que la IPT 4.Compromiso tarea, Provisión estructura y desempeño. Aprendizaje estrategias y Rf+, Uso estrategias, Generalización 2.Atención + Memoria + Funciones ejecutivas 1.Wykes y Reeder 4.Ind+Grup+Ordenador, Situaciones jerarquizadas vida diaria, Interacciones sociales in vivo no ensayadas previamente 5.La INT es una aproximación grupal de esta 3.56ss de 1h30 a la semana, 75h, Grupos peques (6 pacientes, parejas), tareas graduadas dificultad 2.Atención + Memoria + SP + Cognición social
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