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Se divide en cuatro niveles , uno de ellos es llamado constante porque hace referencia a la participación de los educandos y educadores, y en la administración de recursos
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Su finalidad de evaluación de este modelo es describir, investigar y solucionar problemas del programa para una mejora en situaciones educativas
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Los resultados de este modelo son efectos de la aplicación del programa a la población, partiendo de una evaluación basada en objetivos y desplazándose a una evaluación de acuerdo a las necesidades de la población
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Fue el primer modelo de evaluación curricular, en el cual existe una congruencia entre los objetivos y los resultados ontenidos
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Es el autor del modelo C.I.P.P el cual se caracteriza por ser un modelo dinámico y cíclico a partir de la obtención de informacion
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Este autor divide su modelo en cuatro fases de evaluación, que son: 1. Inventario de las necesidades, 2. Planteamiento del programa, 3. Evaluación de la implementación y 4. Evaluación de los resultados
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Es cuando los objetivos establecidos dentro de un programa se cumplieron en tiempo y forma
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Es el plan, proyecto o servicio mediante el cual se diseña, organiza y se ponen en practica acciones y recursos materiales para su ejecución
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Caracteristica de un objetivo
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Dice que la evaluación iluminativo es un proceso de compresión global dentro de un ámbito educativo especifico y su contexto de desarrollo es a través de la observación
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