Desafío de Diseño Inverso

Froggy Jumps

Pon a prueba tus conocimientos sobre diseño inverso en el diseño instruccional.

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Sobre Froggy Jumps

educaciÓn

diseÑo instruccional

diseño inverso

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Silvana K Calderón P

Ecuador

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Froggy Jumps Desafío de Diseño InversoVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre diseño inverso en el diseño instruccional. por Silvana K Calderón P 1 ¿Qué es el diseño inverso en el diseño instruccional? a Una técnica de enseñanza tradicional. b Un enfoque que comienza con los resultados deseados. c Un método de evaluación final. 2 ¿Cuál es el primer paso en el diseño inverso? a Evaluar a los estudiantes. b Crear materiales didácticos. c Definir los objetivos de aprendizaje. 3 ¿Qué se busca con el diseño inverso? a Reducir el tiempo de clase. b Alinear la enseñanza con los resultados de aprendizaje. c Aumentar la carga de trabajo del docente. 4 ¿Quién popularizó el concepto de diseño inverso? a Grant Wiggins y Jay McTighe. b Robert Gagné. c David Merrill. 5 ¿Qué se considera al diseñar actividades en el enfoque inverso? a El contenido del libro de texto. b La evaluación de los estudiantes. c La duración de la clase. 6 ¿Cuál es un beneficio del diseño inverso? a Disminuir la interacción en clase. b Aumentar la cantidad de tareas. c Mejorar la efectividad del aprendizaje. 7 En el diseño inverso, ¿qué se hace después de definir los objetivos? a Determinar las evidencias de aprendizaje. b Crear un cronograma. c Seleccionar el aula. 8 ¿Qué tipo de evaluación se enfatiza en el diseño inverso? a Evaluaciones orales únicamente. b Evaluaciones formativas y sumativas. c Solo evaluaciones sumativas. 9 ¿Qué rol tiene el docente en el diseño inverso? a Autoritario en la enseñanza. b Facilitador del aprendizaje. c Mero transmisor de información. 10 ¿Qué aspecto se considera crucial en el diseño inverso? a La retroalimentación continua. b La cantidad de contenido cubierto. c El uso de tecnología avanzada.

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Desafío de Diseño InversoVersión en línea

Pon a prueba tus conocimientos sobre diseño inverso en el diseño instruccional.

por Silvana K Calderón P

¿Qué es el diseño inverso en el diseño instruccional?

Una técnica de enseñanza tradicional.

Un enfoque que comienza con los resultados deseados.

Un método de evaluación final.

¿Cuál es el primer paso en el diseño inverso?

Evaluar a los estudiantes.

Crear materiales didácticos.

Definir los objetivos de aprendizaje.

¿Qué se busca con el diseño inverso?

Reducir el tiempo de clase.

Alinear la enseñanza con los resultados de aprendizaje.

Aumentar la carga de trabajo del docente.

¿Quién popularizó el concepto de diseño inverso?

Grant Wiggins y Jay McTighe.

Robert Gagné.

David Merrill.

¿Qué se considera al diseñar actividades en el enfoque inverso?

El contenido del libro de texto.

La evaluación de los estudiantes.

La duración de la clase.

¿Cuál es un beneficio del diseño inverso?

Disminuir la interacción en clase.

Aumentar la cantidad de tareas.

Mejorar la efectividad del aprendizaje.

En el diseño inverso, ¿qué se hace después de definir los objetivos?

Determinar las evidencias de aprendizaje.

Crear un cronograma.

Seleccionar el aula.

¿Qué tipo de evaluación se enfatiza en el diseño inverso?

Evaluaciones orales únicamente.

Evaluaciones formativas y sumativas.

Solo evaluaciones sumativas.

¿Qué rol tiene el docente en el diseño inverso?

Autoritario en la enseñanza.

Facilitador del aprendizaje.

Mero transmisor de información.

¿Qué aspecto se considera crucial en el diseño inverso?

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¿Cuál es el primer paso en el diseño inverso?

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¿Quién popularizó el concepto de diseño inverso?

¿Qué se considera al diseñar actividades en el enfoque inverso?

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En el diseño inverso, ¿qué se hace después de definir los objetivos?

¿Qué tipo de evaluación se enfatiza en el diseño inverso?

¿Qué rol tiene el docente en el diseño inverso?

¿Qué aspecto se considera crucial en el diseño inverso?