Factores de aprendizaje - Momento 3 - Ejercicio de aprendizajeVersión en línea
En el presente cuestionario se busca diagnosticar el conocimiento de los estudiantes sobre los Factores contextuales del aprendizaje. Mediante situaciones problemáticas contextualizadas, se exploran conceptos clave relacionados con los factores contextuales del aprendizaje, tales como el entorno familiar y las influencias culturales y sociales. Esta evaluación permitirá identificar conceptos y nociones equivocadas, sirviendo como fundamento para identificar el aprendizaje significativo en el curso.
¡Éxitos!
1
Laura, una estudiante de 12 años, ha comenzado a mostrar una notable disminución en su rendimiento académico desde que sus padres decidieron separarse. Aunque nunca ha tenido problemas de comportamiento en la escuela, sus maestros notan que participa menos en clase y sus calificaciones han bajado considerablemente. Según el estudio de Acevedo Ramírez y Contreras Correa (2017), ¿cuál podría ser una de las razones por las que el divorcio de los padres afecta el rendimiento académico de sus hijos?
2
Jaime, un joven de 15 años, acaba de ingresar a una nueva escuela donde las actividades deportivas ocupan un lugar central en la cultura del colegio. Aunque siempre ha sido un estudiante promedio, ahora está logrando excelentes resultados académicos. Basado en lo discutido por Moreno-Fernández, Corchuelo-Fernández y Moreno-Crespo (2020), ¿por qué este cambio en el entorno escolar podría estar favoreciendo el desempeño académico de Jaime?
3
Andrés, un estudiante de 8 años, vive en un hogar donde sus padres participan activamente en sus actividades escolares. Durante una feria de ciencias, su proyecto sobre reciclaje fue el más destacado. Según Quintana (2016), ¿cómo puede el apoyo de los padres haber contribuido al éxito de Andrés en este evento académico?
4
Carolina, estudiante de 17 años, se siente presionada por las expectativas de sus compañeros y las redes sociales para obtener altas calificaciones y ser exitosa. Aunque está logrando obtener buenas calificaciones, se siente constantemente ansiosa y agotada. ¿Cómo podrían las expectativas sociales estar afectando tanto positiva como negativamente el aprendizaje de Carolina, según Aprendemos Juntos 2030 (2019)?
5
Marta, una joven de 14 años, ha cambiado recientemente de una comunidad rural a una urbana. Está experimentando dificultades para adaptarse a la nueva escuela y su rendimiento académico ha disminuido. De acuerdo con Cardozo et al. (2019), ¿cómo podría el cambio cultural estar afectando el aprendizaje de Marta?
6
Mario, un estudiante de 10 años, vive en un hogar donde se valora mucho la educación formal. Aunque sus calificaciones son buenas, Mario muestra poco interés real por el aprendizaje fuera de sus tareas escolares. Según González Valenzuela (2015), ¿qué podría explicar el comportamiento de Mario respecto al aprendizaje en su entorno familiar?
Explicación
La respuesta correcta es "La situación emocional inestable generada por la separación afecta la capacidad de Laura para concentrarse y estudiar" porque los efectos emocionales del divorcio pueden repercutir seriamente en el rendimiento académico debido al estrés y la alteración del ambiente familiar, tal como lo describen Acevedo Ramírez y Contreras Correa (2017).
La respuesta correcta es "La filosofía de la nueva escuela promueve un equilibrio entre deporte y estudio, mejorando la disciplina y motivación de Jaime" porque fomentar una cultura escolar que integra diferentes actividades puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades organizativas y motivacionales, tal como explican Moreno-Fernández, Corchuelo-Fernández y Moreno-Crespo (2020).
La respuesta correcta es "El soporte emocional y los recursos proporcionados por sus padres fomentaron su interés y comprensión del tema" porque el apoyo activo y positivo de los padres es un factor clave para el éxito académico de los niños, aportando tanto recursos como motivación, según Quintana (2016).
La respuesta correcta es "Estas expectativas incrementaron su disciplina y organización, pero también causaron ansiedad extrema" porque mientras las expectativas pueden motivar y organizar a un estudiante, también pueden inducir estrés y agotamiento emocional cuando no se manejan adecuadamente, como lo discuten los expertos de Aprendemos Juntos 2030 (2019).
La respuesta correcta es "La presión de su familia para lograr buenas calificaciones ha hecho que Mario vea el aprendizaje solo como una obligación" porque el énfasis excesivo en los resultados académicos puede llevar a los estudiantes a percibir el aprendizaje como un mero requisito en lugar de un proceso enriquecedor, como observa González Valenzuela (2015).
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