LINEAMIENTOS PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA

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Pon a prueba tus conocimientos sobre el acompañamiento integral en el aula.

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Marìa Bahamonde

Ecuador

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Marìa Bahamonde

20 de Agosto de 2024

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LINEAMIENTOS PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULAVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre el acompañamiento integral en el aula. por Marìa Bahamonde 1 ¿Cuáles son los componentes para el plan de estudios del período de Acompañamiento Integral para lograr las metas y resultados esperados? a Habilidades para el acompañamiento socioemocional - Derechos humanos - Convivencia escolar b Estudiantes y tutores de cada nivel escolar. c Apoyar el desarrollo integral de los estudiantes y evaluación permanente. 2 Selecciones la división general de los contenidos para el componente de habilidades Escoge una o varias respuestas a Habilidades Cognitivas b Habilidades Sociales c Habilidades Emocionales d Habilidades Priorizadas 3 ¿Cómo será el proceso de evaluación de las habilidades de acompañamiento socioemocional? a El docente tutor determinará la evaluación de forma definitiva. b Se evaluará 2 habilidades en Junta de curso. c Los docentes de un grado o curso y docentes tutores evaluarán las 9 habilidades establecidas para su I.E. y al finalizar el período académico, en Juntas de curso, se consensuará la evaluación de las 9 habilidades de cada estudiante. 4 ¿Cómo se definirá la responsabilidad compartida para el desarrollo del período de Acompañamiento Integral en el Aula ? Escoge una o varias respuestas a Habilidades de acompañamiento socioemocional - Docentes tutores b Derechos humanos - Profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil c Convivencia escolar - Inspectores e Inspectoras compañeros d Habilidades generalizadas - Autoridades de la institución 5 ¿Cómo se conformará el número y tipo de habilidades a trabajar en el periodo acádémico? Escoge una o varias respuestas a Cognitivas 4, Sociales 4, y Emocionales 1. b Cognitivas 1, Sociales 4, y Emocionales 5. c Cognitivas 2, Sociales 4, y Emocionales 1.

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Pon a prueba tus conocimientos sobre el acompañamiento integral en el aula.

¿Cuáles son los componentes para el plan de estudios del período de Acompañamiento Integral para lograr las metas y resultados esperados?

Habilidades para el acompañamiento socioemocional - Derechos humanos - Convivencia escolar

Estudiantes y tutores de cada nivel escolar.

Apoyar el desarrollo integral de los estudiantes y evaluación permanente.

Selecciones la división general de los contenidos para el componente de habilidades

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Habilidades Cognitivas

Habilidades Sociales

Habilidades Emocionales

Habilidades Priorizadas

¿Cómo será el proceso de evaluación de las habilidades de acompañamiento socioemocional?

El docente tutor determinará la evaluación de forma definitiva.

Se evaluará 2 habilidades en Junta de curso.

Los docentes de un grado o curso y docentes tutores evaluarán las 9 habilidades establecidas para su I.E. y al finalizar el período académico, en Juntas de curso, se consensuará la evaluación de las 9 habilidades de cada estudiante.

¿Cómo se definirá la responsabilidad compartida para el desarrollo del período de Acompañamiento Integral en el Aula ?

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Habilidades de acompañamiento socioemocional - Docentes tutores

Derechos humanos - Profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil

Convivencia escolar - Inspectores e Inspectoras compañeros

Habilidades generalizadas - Autoridades de la institución

¿Cómo se conformará el número y tipo de habilidades a trabajar en el periodo acádémico?

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Cognitivas 4, Sociales 4, y Emocionales 1.

Cognitivas 1, Sociales 4, y Emocionales 5.

Cognitivas 2, Sociales 4, y Emocionales 1.

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por Marìa Bahamonde

¿Cuáles son los componentes para el plan de estudios del período de Acompañamiento Integral para lograr las metas y resultados esperados?

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¿Cómo será el proceso de evaluación de las habilidades de acompañamiento socioemocional?

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