Taxonomía de BloomVersión en línea Se realizaran algunas preguntas acerca del texto de la taxonomía de Bloom por Andrés Mateo Gómez Copete 1 ¿Se puede ser un maestro eficiente sin hacer preguntas eficaces? Respuesta escrita 2 ¿Cómo podría hacer el maestro para que sus preguntas objetivas no afecten el eficaz aprendizaje de sus alumnos y que, por el contrario, lo ayude a mejorar? Respuesta escrita 3 ¿Qué tan adecuado puede ser, a nivel cognitivo y de aprendizaje, que un maestro realice primeramente preguntas de mayor dificultad y posteriormente las de menor nivel? Respuesta escrita 4 ¿En el nivel de aplicación, más que los estudiantes apliquen una regla o un proceso para dar solución a un problema, ¿Cómo puede hacer el maestro que el estudiante aplique la respuesta a su vida cotidiana? Ya que esto es lo que realmente le suele interesar al aprendiz. Respuesta escrita 5 ¿Qué diferencia una pregunta de ser compleja a una pregunta sencilla? Respuesta escrita 6 ¿En realidad se podría generalizar entre preguntas complejas y sencillas, o estos niveles dependen del alumno? Respuesta escrita 7 ¿En realidad se podría generalizar entre preguntas complejas y sencillas, o estos niveles dependen del alumno? Respuesta escrita 8 ¿Influye la creatividad, originalidad y experiencias vividas por una persona al momento de resolver una pregunta? Respuesta escrita
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