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ESTRELLA QUIROZ ESTRADA

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Crucigrama Elementos de un ProyectoVersión en línea Analiza los enunciados y encuentra las palabras que correspondan a cada elemento. por ESTRELLA QUIROZ ESTRADA 1 Es un instrumento para evaluar el proceso evolutivo de una o varias competencias previamente definidas en un periodo de tiempo, permite agrupar diferentes subproductos desarrollados durante un proyecto de aprendizaje. 2 El foco lo ponemos en el proceso de aprendizaje, nos interesa conocer la relación que el estudiante tiene con las fuentes de información, cómo investiga en la red, cómo se interrelaciona con sus compañeros, su análisis y organización de la información y por último, su resultado personal de aprendizaje. 3 Identifica a qué asignatura pertenece, dentro de qué bloque se encuentra cuáles son los aprendizajes esperados que se buscan y qué competencias se favorecen. 4 Es un conjunto de acciones o actividades organizadas, que persiguen un determinado objetivo. Su función y aplicación está determinada por el proceso que se desarrolla para la construcción de su producto o evidencia de aprendizaje. 5 Ejercicio realizado por el profesor de acuerdo a los criterios de evaluación previamente establecidos. 6 Proceso de evaluación donde el mismo alumno reflexiona sobre su desempeño. 7 Aquella evaluación realizada entre pares, es decir entre iguales. 8 Para programarlas es necesario tomar en cuenta y organizar todo lo que se pretenden realizar, con qué medios se cuentan, cuál es el lugar más apropiado para desarrollarlas, cuál es el momento más oportuno y cuáles serán los posibles resultados que pretendemos obtener. 9 Se aplica en diferentes momentos del proceso y es coherente, compartida, está vinculada a tareas contextualizadas, se basa en unos criterios que conforman rúbricas, listas de cotejo, escalas de rango, etc., es dialogada, diversificada, se centra en el proceso, es transparente y fomenta la motivación intrínseca y el aprendizaje. 10 Para construirlo necesito contestar las siguientes preguntas: a quiénes va dirigido, qué es lo que quiero abordar con esa población, cómo lo puedo realizar y para qué es importante realizar dicha acción. 11 Contiene los datos principales de tu proyecto: programa del que formas parte, nombre del proyecto, tu nombre y datos de identificación, lugar y fecha. 12 Se dividen en inicio, desarrollo y cierre 7 9 2 11 8 10 3 5 1 12 4 6

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Analiza los enunciados y encuentra las palabras que correspondan a cada elemento.

por ESTRELLA QUIROZ ESTRADA

Es un instrumento para evaluar el proceso evolutivo de una o varias competencias previamente definidas en un periodo de tiempo, permite agrupar diferentes subproductos desarrollados durante un proyecto de aprendizaje.

El foco lo ponemos en el proceso de aprendizaje, nos interesa conocer la relación que el estudiante tiene con las fuentes de información, cómo investiga en la red, cómo se interrelaciona con sus compañeros, su análisis y organización de la información y por último, su resultado personal de aprendizaje.

Identifica a qué asignatura pertenece, dentro de qué bloque se encuentra cuáles son los aprendizajes esperados que se buscan y qué competencias se favorecen.

Es un conjunto de acciones o actividades organizadas, que persiguen un determinado objetivo. Su función y aplicación está determinada por el proceso que se desarrolla para la construcción de su producto o evidencia de aprendizaje.

Ejercicio realizado por el profesor de acuerdo a los criterios de evaluación previamente establecidos.

Proceso de evaluación donde el mismo alumno reflexiona sobre su desempeño.

Aquella evaluación realizada entre pares, es decir entre iguales.

Para programarlas es necesario tomar en cuenta y organizar todo lo que se pretenden realizar, con qué medios se cuentan, cuál es el lugar más apropiado para desarrollarlas, cuál es el momento más oportuno y cuáles serán los posibles resultados que pretendemos obtener.

Se aplica en diferentes momentos del proceso y es coherente, compartida, está vinculada a tareas contextualizadas, se basa en unos criterios que conforman rúbricas, listas de cotejo, escalas de rango, etc., es dialogada, diversificada, se centra en el proceso, es transparente y fomenta la motivación intrínseca y el aprendizaje.

Para construirlo necesito contestar las siguientes preguntas: a quiénes va dirigido, qué es lo que quiero abordar con esa población, cómo lo puedo realizar y para qué es importante realizar dicha acción.

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Es un instrumento para evaluar el proceso evolutivo de una o varias competencias previamente definidas en un periodo de tiempo, permite agrupar diferentes subproductos desarrollados durante un proyecto de aprendizaje.

Identifica a qué asignatura pertenece, dentro de qué bloque se encuentra cuáles son los aprendizajes esperados que se buscan y qué competencias se favorecen.

Es un conjunto de acciones o actividades organizadas, que persiguen un determinado objetivo. Su función y aplicación está determinada por el proceso que se desarrolla para la construcción de su producto o evidencia de aprendizaje.

Ejercicio realizado por el profesor de acuerdo a los criterios de evaluación previamente establecidos.

Proceso de evaluación donde el mismo alumno reflexiona sobre su desempeño.

Aquella evaluación realizada entre pares, es decir entre iguales.

Para programarlas es necesario tomar en cuenta y organizar todo lo que se pretenden realizar, con qué medios se cuentan, cuál es el lugar más apropiado para desarrollarlas, cuál es el momento más oportuno y cuáles serán los posibles resultados que pretendemos obtener.

Para construirlo necesito contestar las siguientes preguntas: a quiénes va dirigido, qué es lo que quiero abordar con esa población, cómo lo puedo realizar y para qué es importante realizar dicha acción.

Contiene los datos principales de tu proyecto: programa del que formas parte, nombre del proyecto, tu nombre y datos de identificación, lugar y fecha.

Se dividen en inicio, desarrollo y cierre