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Conciencia crítica: centro del método Freire para el pensamiento crítico

Crucigrama

Pensamiento crítico

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Crucigrama

Conciencia crítica: centro del método Freire para el pensamiento críticoVersión en línea

Pensamiento crítico

por Edith Hernández Barrón
1

La enseñanza ______ considera como deber y derecho del docente, enseñar en el tiempo y el espacio en el que se encuentra; perseguir objetivos, metas, sueños, proyectos.

2

Es importante reconocer el poder de _______ dominante y cómo contrarrestarla y ¿Cómo trabajar la relación lenguaje - ciudadanía?

3

Freire proponía encontrar la _______ y así dejara de ser oprimidos para ser personas autónomas.

4

Es un ________ epistemológico negar la sabiduría popular

5

Se da valor al _____ de la experiencia vivida

6

Una perspectiva crítica contempla que existen distintas opiniones al acierto y la "verdad" del _______

7

Se habla de una pedagogía de la ...

8

Freire construyó la posibilidad del ______ político y pedagógico en las realidades de los países.

9

Es el principal gremio implicado en la Pedagogía de la esperanza

10

Se busca una relación ______ entre teoría-práctica y práctica-teoría

3
5
2
8
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La enseñanza ______ considera como deber y derecho del docente, enseñar en el tiempo y el espacio en el que se encuentra; perseguir objetivos, metas, sueños, proyectos.

2

Es importante reconocer el poder de _______ dominante y cómo contrarrestarla y ¿Cómo trabajar la relación lenguaje - ciudadanía?

3

Freire proponía encontrar la _______ y así dejara de ser oprimidos para ser personas autónomas.

4

Es un ________ epistemológico negar la sabiduría popular

5

Se da valor al _____ de la experiencia vivida

6

Una perspectiva crítica contempla que existen distintas opiniones al acierto y la "verdad" del _______

7

Se habla de una pedagogía de la ...

8

Freire construyó la posibilidad del ______ político y pedagógico en las realidades de los países.

9

Es el principal gremio implicado en la Pedagogía de la esperanza

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Se busca una relación ______ entre teoría-práctica y práctica-teoría

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