Icon Buscar juegos
Icon Crear Crear

t13 ed art

Completar frases

relaciona

Descarga la versión para jugar en papel

Editar icon Duplicar
Crear reto icon Crear reto
Imprimir icon Imprimir PDF
Sobre Completar frases
grado superior
 Edad recomendada: 18 años
4 veces realizada

Creada por

tian redo
tian redo
España

Top 10 resultados

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    11:08
    tiempo
    99
    puntuacion
¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?
Inicia sesión
para identificarte.
Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Crear completar frases
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

Comentarios 0

Inicia sesión
para escribir un comentario.

Top juegos

  1. tiempo
    puntuacion
  1. tiempo
    puntuacion
tiempo
puntuacion
tiempo
puntuacion
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.
Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtener Plan Académico

Imprime tu juego

game-icon

Completar

t13 ed art

relaciona

tian redo
1

equivocar original

Ken Robinson : Si no estàs disposat a - te , mai arribaràs a cap lloc .

2

artístic sentit integra creativitat

La LOMLOE , a16 , indica que la finalitat de l'Educació Primària és facilitar a l ? alumnat els aprenentatges , entre altres , el i la per tal de garantir una formació

3

Plàstica integrador globalitzador Visual

L'Educació Primària es troba organitzada en àrees , actualment l'àrea artística s'anomena Educació i i és independent de l'àrea de Música i Dansa . Tot i així , el docent ha d ? atendre el caràcter i de l ? etapa .

4

construcció audiovisuals representacions expressions

Entre els OGE , el que més vinculació amb el tema és :
j ) Utilitzar diferents i artístiques i iniciar - se en la de propostes visuals i .

5

inclusiva Experimentació Participar Percepció creació anàlisi creatiu fases

La competència específica de l'àrea d ? Educació Plàstica i Visual és :
- CE6 : en les diferents d ? un procés amb actitud .
Els sabers bàsics tenen dos blocs :
- B1 . i
- B2 . i

6

socioemocional maduratiu creativitat integral sensibilitat

Segons Sánchez Cerezo , l'EA constitueix un dels eixos de la formació de l'alumnat . La seua presència en EP es deu a : la seua adequació al desenvolupament de l'alumnat ja que desenvolupa la i la i la seua contribució a l'adquisició de la competència .

7

tècniques l'exteriorització plasmar

Aquest àrea integra quatre tipus de llenguatge . 1 ) El llenguatge plàstic desenvolupa d'idees i sentiments mitjançant els codis artístics . Amb el llenguatge plàstic és capaç d'explorar el seu voltant i - lo a través de diferents .

8

dramàtic musical teatr

2 ) El llenguatge desenvolupa les capacitats de reconeixement auditiu ajudant a entendre manifestacions artístiques musicals com una forma més d'art i cultura . 3 ) El llenguatge on es desenvolupa el mim i els jocs dramàtics , relacionats amb el

9

relacionat crític responsable

i 4 ) el llenguatge artístic amb les TIC a través de fotografies , pel·lícules , etc . Paral·lelament , es treballa l'ús segur , saludable , sostenible , i de les tecnologies digitals ( API ) .

10

riquesa experiències imaginativa Lowenfeld

Enumerarem a continuació les tres lleis de , exposades en el seu llibre ? El niño y su arte ? ( 1958 ) que regeixen les bases didàctiques del llenguatge artístic ( ICE : IMAGINACIÓ - CREACIÓ - EMOCIÓ ) :
- 1a . Desenvolupament de la capacitat es troba en relació directa amb la i la varietat de les acumulades en cada persona .

11

reproduir complexes creativa emocions emocional sentiments

2a . Desenvolupament de la capacitat on el xiquet / a no es limita a sinó que també crea noves combinacions cada vegada més .
3a . Desenvolupament de la capacitat on representem els nostres i mitjançant determinades imatges i creacions .

12

esquemàtica realista

Aquest mateix autor parla de les diferents etapes del dibuix infantil . Les relacionades amb l ? EP : etapa ( de 6 - 9 anys ) i etapa ( de 9 - 12 anys ) .

13

estètics emocions valors percepció l'expressió producte

1 . 2 Els llenguatges i tècniques artístiques
Segons Bisquerra una obra o representació plàstica , musical o dramàtica és un procés que dona lloc a un amb que desenvolupa les de l ? espectador . També potencia el desenvolupament de dos processos bàsics per a entendre l'art : la de les representacions i d'idees i sentiments .

14

imatges percepció comunicació representació

1 . 2 . 1 El llenguatge plàstic : es treballa en l'assignatura de plàstica en la qual s'empren com a mitjà de i de . En aquesta assignatura es deuen proporcionar també les tècniques i estratègies necessàries per a una correcta .

15

mixtes pintura paper modelatge mosaic

Les tècniques del llenguatge plàstic son variades . Unes estan considerades més clàssiques i altres més modernes . Vegem algunes : , dibuix , ( boles , xurros , plastilina . . . ) , treballs amb i tècniques ( collage , mural , , vitrall . . . ) .

16

realitats veu musical duració musicals sonores dansa

1 . 2 . 2 El llenguatge : es treballa en l'assignatura de Música la qual pretén educar a l'alumnat en observar , descobrir , analitzar i valorar les del món , especialment les produïdes pels instruments i la . En aquesta assignatura es treballen el reconeixement auditiu i les seues característiques : altura , , ritme , lectura de partitures senzilles i expressió musical mitjançant el cant , els instruments i la .

17

entonació ritme dansa cant musical dits lateralitat ressonància corporal

Les tècniques del llenguatge musical en EP es refereixen a :
- El : educació vocal , relaxació i les tècniques d'emissió de la veu ( respiració , articulació , o ) .
- La interpretació : la respiració , el maneig dels instruments , postura , control motriu de braços i . . .
- La : integra l'expressió corporal amb el moviment i l ? expressió corporal ( , equilibri , i temps ? )

18

veu personatges joc cos moviment creativitat

1 . 2 . 3 El llenguatge dramàtic : es treballa de manera transversal des d'àrees com a EA , EF o les llengües . La dramatització és una forma de representació que utilitza el , la , l'espai i el per a expressar idees i sentiments . Aquest llenguatge es pot relacionar amb el : construcció de i històries que desenvolupen la .

19

moviment dramàtic dramàtic Mim tècniques

Les tècniques del llenguatge són :
- Joc : inclou el joc espontani . Se serveix d'altres llenguatges dels quals utilitza les seues .
- : tècnica en què utilitza únicament el llenguatge corporal ( gestos i ) .

20

interrelació artístic creatiu continguts TIC

1 . 2 . 4 El llenguatge artístic relacionat amb les TIC
Les ens ha obert un univers on la amb el llenguatge ha permès crear nous :

21

fotomuntatges tractament plastilina cinema llum d'animacions possibilitats cartells fotografia màquina publicitat

- La : dissenys atractius de , tècniques retòriques , comunicació ?
- El / vídeo : projecció , , Stop Motion , recreacions amb ?
- La : és una combinació de tècniques i capacitats creatives . És una manifestació lligada a la i al fotògraf com a controlador del sistema mecànic , enquadrament , , ?
- Les TIC : aplicades a la majoria de tècniques vistes anteriorment , permet múltiples artístiques , així com l'estalvi del material : d'imatges , dissenys i creació .

22

continguts guies aprenentatge

2 . INTERVENCIÓ EDUCATIVA EN L'ELABORACIÓ DE COMPOSICIONS PLÀSTIQUES I IMATGES : PLANIFICACIÓ , DISSENY I ORGANITZACIÓ DEL PROCÉS : SELECCIÓ I UTILITZACIÓ DE MATERIALS I TÈCNIQUES .
2 . 1 Principis metodològics o d'intervenció educativa
- l'alumnat ha de convertir - se en el protagonista del seu propi i els docents hem d'exercir de i posar en contacte els coneixements i les experiències prèvies amb els nous .

23

DUA individualitzada personal ritmes

L'acció educativa ha d'adaptar - se als seus de treball posant èmfasi en l'atenció a la diversitat , l'atenció , el desenvolupament i social i els tres nivells del .

24

lector globalitzat àrees

També s'aposta per un treball en totes les i el foment de l'hàbit a través de la dedicació d'un temps diari a aquesta tasca .

25

previs realitat desenvolupament esquemes

programar la nostra intervenció educativa tenint en compte els coneixements de l'alumnat , tenint en compte el seu nivell de , per a poder modificar els de coneixement i crear contextos significatius per a aplicar els aprenentatges a la .

26

socioemocional cooperatiu d'aula TIC

També cal treballar la competència i propiciar un bon clima considerant el joc com un recurs didàctic indispensable i incloent les per a potenciar el treball .

27

fases maduració psicoevolutiu protagonista creació

2 . 2 . Planificació , disseny i organització del procés
Elaborar composicions plàstiques comporta una planificació en la qual el responsable és el docent i el l'alumnat . El docent haurà de conéixer el procés de del seu alumnat ( desenvolupament ) per a poder adequar les activitats a la seua edat . El procés de té 4 :

28

d divergent pràctica solucions d selecció

- Fase ? observació ( anàlisi : comprendre un P ) :
- Fase de i utilització de tècniques , materials i espais ( exploració : traçar un pla )
- Fase de posada en o desenvolupament ( execució del pla : plantejament amb moltes )
- Fase ? avaluació ( revisió del pla ) .

29

materials decorant agradable l'escola l'entorn

2 . 3 Orientacions i propostes per als diferents llenguatges artístics
En l'educació plàstica es deu :
- Ambient que permeta l'expressió d'idees i sentiments , utilitzant recursos , tècniques i .
- Observació de .
- L'aula i han de ser objecte d'activitat d'expressió plàstica de l'alumnat - les i creant un ambient .

30

emocional cantar cançons l'acompanyament cançons reciclables escolars convencionals

Referent a l'educació musical :
- L'alumnat ha d'acostumar - se a que aporten varietat expressiva i . Una de les activitats més recomanades és la formació de cors
- Ús d'instruments per a de i / o la seua creació . Aquests poden ser molt variats : utilització del propi cos com a instrument , els creats amb materials o els .

31

lateralitat dramàtiques diàleg històries

Per a treballar la dramatització devem :
- Utilitzar recursos i tècniques de i gestuals i la improvisació .
- Realitzar activitats per a treballar l'expressió corporal , l'equilibri , la . . .
- Utilitzar el joc dramàtic en les diferents àrees : notícies de premsa , contes , . . .
- Aprofitar les festivitats marcades per l'escola per a dur a terme representacions relacionades amb continguts curriculars .

32

artístic canva pwp

Per a treballar el llenguatge amb TIC :
- presentacions amb
- creació de continguts amb , etc .

Imprimir PDF