Icon Buscar juegos
Icon Crear Crear

t23 mag

Completar frases

relaciona

Descarga la versión para jugar en papel

Editar icon Duplicar
Crear reto icon Crear reto
Imprimir icon Imprimir PDF
Sobre Completar frases
grado superior
 Edad recomendada: 18 años
4 veces realizada

Creada por

tian redo
tian redo
España

Top 10 resultados

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    11:02
    tiempo
    98
    puntuacion
¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?
Inicia sesión
para identificarte.
Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Crear completar frases
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

0 Comentarios

Inicia sesión
para escribir un comentario.

Top juegos

  1. tiempo
    puntuacion
  1. tiempo
    puntuacion
tiempo
puntuacion
tiempo
puntuacion
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.
Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtener Plan Académico

Imprime tu juego

game-icon

Completar

t23 mag

relaciona

tian redo
1

escala gravetat mesura grandesa

1 LES MAGNITUDS I LA SEVA MESURA
1 . 1 Delimitació conceptual i legislativa
La paraula magnitud deriva del llatí ? magnitudo ? que significa .
Pot significar la d'un cos respecte a una o també pot indicar la d ? una cos a

2

quantitatives número matèria FÍSIQUES mesurades unitat propietats

El tipus de magnitud que es treballen en EP són les MAGNITUDs que són : aquelles de la susceptible de ser o estimades per un observador , expressades mitjançant un i una de mesura amb la qual es poden establir relacions .

3

UNITATS INSTRUMENTS MESURA MESURAMENT

Altres conceptes a treballar a l ? EP són : ( Tècnica ) , ( valor numèric ) , ( patrons de mesura ) i DE MESURA

4

mida nombre escalars vectorials

1 . 2 Tipus de magnituds
Segons la seva expressió matemàtica o resultat de mesurar la magnitud , trobem :
? Magnituds : definides per un i les unitats utilitzades per a la seva .
? Magnituds : definides per una quantitat , direcció i sentit ( vector ) .

5

discretes contínues additives additives

Segons els valors que pot adoptar tenim :
? Magnituds : si poden tenir infinits valors dins d ? un interval finit .
? Magnituds : si no tenen infinits valors dins d'un interval finit .
Segons si es poden sumar o no :
? Magnituds : es poden sumar entre elles . .
? Magnituds no : no es poden sumar entre elles .

6

internacional Sistema fonamentals magnituds corporals derivades

A l'antiguitat s'han utilitzat patrons molt diversos per mesurar magnituds com les : el colze , el peu , el pam , la iarda . . .
Actualment per unificar mesures , s'utilitza el d'unitats ( SI ) , que divideix les magnituds en i :

7

depenen directa longitud fonamentals massa magnitud

? Magnituds : aquelles que no de cap altra i que , en principi , es poden determinar mitjançant una mesura . Són : , temps , , capacitat , intensitat de corrent elèctric , temperatura , quantitat de substància i intensitat lluminosa .

8

fonamentals combinació energia deriven velocitat volum

? Magnituds derivades : aquelles que de les i són una matemàtica de les anteriors : superfície , , , acceleració , força , pressió i , entre d'altres .

9

d'objectes magnitud nombre conservació Considerar percebre

1 . 3 Adquisició del concepte de magnitud
Per al coneixement i maneig d'una magnitud donada cal :
1 . i una magnitud com una propietat d'un objectes
2 . Considerar la d'una magnitud , encara que l'objecte canvie de forma ,
3 . Ordenar una col·lecció respecte a una magnitud .
4 . Relacionar i : per exemple , estableix que la plastilina pesa 100 grams .

10

incomplexa complexa directa quantitat indirecta referència física mesura

2 UNITATS I INSTRUMENTS DE MESURA
2 . 1 Concepte d ? unitat i instrument de mesura .
Una unitat de mesura és la que es pren de , per mesurar - ne una altra de més gran o menor amb les mateixes característiques . És una quantitat estandarditzada d ? una magnitud .
Dues formes molt utilitzades : Forma : s'utilitzen diverses unitats de mesura . Forma : s'utilitza una única unitat de .
Per mesurar , farem servir els instruments de mesura . Parlem de mesura quan l ? instrument ens la facilita directament . Si cal fer operacions aritmètiques és una mesura . .

11

punts massa capacitat matèria recipients líquid longitud Distància

2 . 2 Magnituds fonamentals : unitats i instruments .
La : entre dos donats . Unitat de mesura és el metre ( m ) . Instruments de mesura : el regle i la cinta mètrica .
La : quantitat de que té un cos . Unitat de mesura és el kg . Per mesurar : balances ( manuals o digitals ) .
La : mesura la quantitat de que cap dins d'un objecte . Unitat de mesura és el litre ( l ) . Per mesurar : graduats , pipetes ? Un litre equival a un dm3 .

12

termòmetre ampere rellotges esdeveniment amperímetre kelvin elèctrica temperatura intensitat

El temps : Duració d'un . La unitats és el segon . Instruments : ( arena , aigua , solars , digitals o analògics ) .
La : Nivell de calor o fred d'un cos . Unitat de mesura és el grau ( k ) , encara que a l ? escola el ºC . L'instrument : ( digital o analògic ) .
La de corrent : quantitat de càrrega que circula per una secció d'un conducte en un segon . Unitat : i instrument .

13

luxímetre substància lluminosa flux concreta instruments

la intensitat : lluminós emés en una direcció . Unitat : candela i instrument : .
La quantitat de matèria : mesurar la quantitat d'una . S'utilitza el mol i es necessiten sofisticats .

14

Superfície fonamentals Velocitat Volum

2 . 3 Magnituds derivades : unitats i instruments .
Les magnituds derivades són les que es poden expressar mitjançant les .
- : resultat de multiplicar la longitud dels costats d'un cos pla . Unitat : m² .
- : és l'espai que ocupa un cos i és el resultat de multiplicar els costats d'un cos tridimensional . Unitat : m³ .
- és la longitud recorreguda per un cos en un interval de temps . Unitat : el m / s . Instrument : velocímetre .

15

l'atmosfera Pressió Densitat volum Força joules balances massa

- és igual a la massa d'un cos per la força de la gravetat . Unitat : kg x m / s . Mesurament ( mesura de massa ) : o pesos .
- : força realitzada sobre un cos o unitat de superfície . Unitat : el pascal o . Instrument : el baròmetre .
- : relació entre la i el que ocupa . En kg / m³
- Energia : ( J )

16

L econòmiques monedes bitllets diners

2 . 4 . Una magnitud fora de la física : els
La magnitud diners respon a utilitats i d'intercanvi i té els corresponents múltiples i submúltiples que van marcats pels tipus de i del sistema . ? euro és la moneda de la Unió Europe a

17

tècniques conjunt instruments anticipar estimatiu decisions sense

3 ESTIMACIÓ I APROXIMACIÓ EN ELS MESURAMENTS
3 . 1 L'estimació dels mesuraments
L'estimació és : el de que permeten donar un valor aproximat a qualsevol paràmetre sense que intervinguen
I el càlcul és donar una resposta el més aproximada possible fer servir instruments de mesura . Es realitza x - se i prendre .

18

SUBSTITUCIÓ TRUNCAMENT

Existeixen 3 processos d'estimació , que són :
? L'ARRODONIMENT ( 656g = 660g ) :
? El ( 3327m = 3300m )
? I la per a facilitar el càlcul menta l

19

anticipar estratègia practicar anàlisi l'estimaci Percebre subjectiu Identificar Verificar hipòtesi

L'estimació en magnituds és important perquè :
* Permet a l'alumnat un resultat aproximat d'un mesurament .
* Estimar magnituds en més que l'estimació que es fa en el càlcul i això requereix :
- Cal . . .
- Fer una previ
- la magnitud
- l'activitat com un joc .
- Llançar una
- Dissenyar una
- i comprovar

20

corporals pròxims s'interioritza longitud estimar

3 . 2 Les primeres estimacions en els nens i les nenes
En l'EP , en els primers cursos es realitzen estimacions comparant objectes : atenent la seua , interioritzant conceptes com a major que . . . , menor que . . . . També el valor de les unitats de mesura com el pam , el peu , el pas . . . per a la mesura d'objectes a ells .

21

complexes exactes incomplexes

Al 3r cicle , se'ls proporciona els diferents instruments de mesura perquè realitzen els mesuraments i ho comparen amb l'estimació realitzada . També es treballen quantitats en formes i .

22

programació personals d'aula

4 RECURSOS DIDÀCTICS I INTERVENCIÓ EDUCATIVA
4 . 1 Recursos didàctics .
? Recursos : En la , el docent ha de determinar quines magnituds i unitats de mesura treballa , però serà l ? alumnat , amb la seva mediació , qui construeix l'aprenentatge .

23

ambientals audiovisuals TIC materials espais cooperar

? Recursos : Comprenen des de la conformació flexible i funcional de l'espai de l'aula , fins a la utilització dels diferents del centre i els ambients que fora d'ell puguen en el tractament dels continguts .
? Recursos : Tots aquells objectes , aparells o recursos ( i informàtics ) que ens ajuden en les diverses fases de l'aprenentatge escolar .

24

longitud metre massa capacitat

Quant a recursos materials més específics :
? Per a la : cinta mètrica , regle , metre , roda d'un , calibradors
? Respecte a la : Joc de percepció de pesos , balances , pesos . . .
? Per a la : Jocs de mesures de capacitat , provetes , pipetes . . .

25

Rellotges transparents Monedes cossos

? En relació al temps : de diferents tipus ( digitals , agulles , sorra , solar . . . )
? Els diners : , bitllets , caixa registradora
? També podem fer servir el Tangram , poliedres per a la mesura i càlcul de superfície , volum i capacitat dels . . .

26

corporals escuradents mesures convencional objectes rutines Capacitat Massa gerres unitat seriació Superfície Longitud

Cal començar per . Posteriorment , plantejar la necessitat d'una i acceptada per tota la comunitat .
Així doncs , al 1r cicle se solen utilitzar pròxims a l'alumnat tal com estableix Chamorro :
- Temps : d'accions , diàries i la seva ordenació .
- : llapis , forquilles , pintes , tubs , barres , fanals , arbres , . . .
- : , gots , garrafes , ampolles , recipients , piscines . . .
- : boles , pesos , sacs , camions . . .
- : polígons ( normalment regulars ) dibuixats sobre una quadrícul a

27

maquetes d aproximar estandarditzats qualitativa

4 . 2 Intervenció educativa . Metodologia per a l ? ensenyament de les magnituds i la seva mesura .
Més específicament :
- Treballar oralment la mesura i els resultats mitjançant debats .
- Treballar a partir ? objectes reals .
- Fer , receptes de cuina
- Treballar una aproximació més de la mesura al primer cicle i amb instruments amb precisió en els cursos més elevats .

28

errors diferents quantitats múltiples habituals submúltiples SI activitats instruments problemes

4 . 3 La meua pràctica en el aula .
Es poden realitzar relacionades amb les magnituds i la seua mesura com :
* operar amb de magnitud ( i )
* resolució de amb magnituds .
Dos qüestions prèvies :
- Cal evitar els errors : mala utilització dels i de lectura ;
- No reduir el procés de mesura al , mesurar objectes reals ( pati , aula ) i no idealitzats .

29

capacitat longitud volum

Per a treballar la magnitud :
1 . La : unitats convencional ino convencional . Instruments
2 . La : unitat litre i altres referents .
3 . El : m3 i emprar mètodes directes i probl contextualitzats .

30

monetaris superfície

4 . L ? àrea i la : contar unitats en geogegra i composar i descomposar figures
5 . El temps : de les rutines a operacions i mesures complexes i imcomplexes .
6 . Valors : monedes i equivalències .

Imprimir PDF