Icon Buscar juegos
Icon Crear Crear

t16: ed literària

Completar frases

relaciona

Descarga la versión para jugar en papel

Editar icon Duplicar
Crear reto icon Crear reto
Imprimir icon Imprimir PDF
Sobre Completar frases
grado superior
 Edad recomendada: 18 años
5 veces realizada

Creada por

tian redo
tian redo
España

Top 10 resultados

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    10:58
    tiempo
    99
    puntuacion
¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?
Inicia sesión
para identificarte.
Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Crear completar frases
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

Comentarios 0

Inicia sesión
para escribir un comentario.

Top juegos

  1. tiempo
    puntuacion
  1. tiempo
    puntuacion
tiempo
puntuacion
tiempo
puntuacion
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.
Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtener Plan Académico

Imprime tu juego

game-icon

Completar

t16: ed literària

relaciona

tian redo
1

lectura literatura autònoma literària Lectura apropiada Conèixer utilitzar

1 . L ? EDUCACIÓ LITERÀRIA EN EL CONTEXT ESCOLAR
1 . 1 . Marc legislatiu
OBj E : i de forma la llengua castellana , i si hi hagués , la llengua cooficial de la CA , desenvolupant hàbits de .
CE8 ? Lectura ? i CE9 ? Competència ?
Bloc 3 : i , format pel subbloc 3 . 1 ? Hàbit Lector ? i 3 . 2 ? Literatura ? .

2

idees literaris recursos idees comunicació lingüístics

1 . 2 L ? educació literària
Def : conjunt d'obres impreses amb i , creats per la necessitat humana de , independentment de la condició social ? .
Dos aspectes bàsics :
- El continguts de les : la ideologia que hi ha en ella
- Els recursos : la manera d'expressar - se

3

l destreses paraula lector canal autor l llengua l

En la literatura podem trobar tots els elements de la comunicació : ( emissor ) , o oient ( receptor ) , ? obra ( missatge ) i escrita o oral ( ) .
L'educació literària és el cultiu de la a través de ? estètica , la comprensió i ? expressió a través de les bàsiques de la : co / ce , eo / ee , inter imed i

4

competents literària text experiència satisfactòria pròpies elements personatges sentit

Educació versus ensenyament de la literatura ( terme en desús ) . Pretén convertir l'alumnat en lectors :
- la lectura ha de ser una i propera a les vivències .
- Identificació amb els .
- Interpretar el del i identificar els literaris .

5

descodificació competència contingut interpretar sentit metatextuals d pragmàtics lingüístics

Cal que l ? alumnat assolisca una bona literària amb coneixements :
- Coneixements , per a la del text .
- Coneixements , per a identificar el del text : indicis , inferències . . .
- Coneixements ? estratègies de comprensió : per a el text .
- Coneixements , per a reconèixer el crític del text .

6

divertir paraula lúdica manifestació

1 . 3 La literatura infantil : definició i evolució
Def : és la cultural oral , escrita o pictòrica adreçada als xiquets i xiquetes , amb ànim de formar - los , informar - los i / o - los . Són totes les manifestacions i activitats que tenen com a base la , amb finalitat artística o .

7

lingüística entretenir compromesos imaginació cultural d'experiències divertir emocional

La literatura infantil té una funció que és la de i ( llegir per plaer ) , però en l'àmbit escolar : crear lectors amb l ? hàbit lector ( aproximació ) , desenvolupar la intel·ligència , la i la creativitat ( aproximació ) i ser font i coneixement de la vida ( aproximació ) .

8

gèneres subgèneres

2 . MANIFESTACIONS LITERÀRIES MÉS IMPORTANTS APLICADES EN L ? E . P
2 . 1 Què entenem per manifestacions literàries ?
Def : són els diferents i literaris que el lector té al seu abas t

9

personatges líric èpic dramàtic teatre vers prosa

- Gènere : expressa sentiments , i predomina la subjectivitat de l'escriptor en .
- Gènere : relata successos reals o imaginaris relatius a grans gestes en .
- Gènere : propi del , l'autor planteja un conflicte que s ? escenifica dalt d ? un escenari a través dels diàlegs dels .

10

poesia conte rondalles teatralitzade còmic faules

2 . 2 Manifestacions més usuals a l ? EP
? El amb les i les
? La amb endevinalles , embarbussament i refranys
? Els i les obres

11

gèneres psicoevolutiu desenvolupament CE connexió interessos l'entorn

3 . TÈCNIQUES I ESTRATÈGIES D ? UTILITZACIÓ DE LA LITERATURA INFANTIL I JUVENIL . 3 . 1 Tècniques i estratègies generals d ? enfocament : intervenció educativa
En la selecció de textos , hem d'adaptar - nos al i de l ? alumnat :
- considerar , l'època de l'any , esdeveniments recents . . .
- La varietat de i subgèneres .
- La amb les , els criteris d'avaluació i els sabers .

12

diari Dedicar inclusió lingüístiques Treballar Garantir

Altres principis pedagògics generals que regulen la nostra actuació docent són :
1 . la educativa i personalitzada de l'alumnat , aplicant els principis del DUA
2 . les comp . , la CD , la creativitat , l'esperit científic i emprenedor
3 . un temps a la lectura i al foment de l ? hàbit lecto r

13

actives interdisciplinaris metodologies

4 . Fomentar els projectes , partint dels interessos i la resolució de problemes .
5 . Implementar per millorar els aprenentatges i els resultats .

14

positives d'agradar moderat oients l'entonació mirar Atmósfera

3 . 2 Tècniques específiques per al tractament de textos literaris a les aules
Tècniques per al tractament del conte :
Romea Castro ( 1992 ) proposa els següents criteris per a narrar contes orals i escrits :
- Ha el docent i a l ? alumnat .
- adequada .
- El narrador ha de als i utilitzar el llenguatge no verbal .
- El to de la veu i sempre modulant .
- Comparacions entre els personatges i l ? alumnat .

15

onomatopeies començar conte fórmules feedback preparar acabar rimades participar

- Han de i sempre amb les mateixes fórmules .
- Cal el abans de contar - lo .
- Les o les cançons han de dir - se o cantar - se sempre igual .
- L ? alumnat ha de en les , frases fetes . . . que apareixen al conte .
- Cal donar durant la narració del conte .

16

durant fluïdesa explicar senzillesa tres lògica moments

En definitiva , es tracta de el conte amb : , i .
Podríem distingir en l'exploració didàctica del conte : abans , i després .

17

estrofes progressiva endevinalles dramatització memoritzar

Tècniques per a la poesia :
Hem d'incorporar la poesia de manera des de les i refranys populars fins a progressar cap a estructures més complexes ( tipus de rima , , métrica ? ) Algunes de les tècniques indicades per a treballar la poesia en EP són :
- Escoltar , i recitar poemes acompanyats de gestos i .

18

poemes metàfores recopilació estrofes

- Identificar versos i .
- Treballar la comprensió escrita amb : inferències , identificació de . . .
- Realitzar tallers de poemes : escriptura , de poemes , poemes dibuixats , debats . . .

19

memoritzar senzilles TIC espais alta rimes

- Ús de les : vídeos de poemes recreats , buscar rimes per Internet . . .
- Completar treballant les rimes .
- Llegir en veu realitzant inflexions de veu
Algunes de les activitats més concretes són : per a l ? alumnat 1r cicle : rimes , endevinalles , dites i refranys ; per a 2n cicle : cerca de , escolta de cançons , etc . ; per a 3r cicle : treballar i poesia tradicional ?

20

cultural l'estudi d'hàbits l'adquisició

4 . LA BIBLIOTECA ESCOLAR I LA BIBLIOTECA D ? AULA COM A RECURSOS DIDÀCTICS EN L ? EDUCACIÓ LITERÀRIA
4 . 1 La biblioteca escolar
És el servei del centre , en el qual es reuneixen , organitzen i utilitzen els recursos necessaris per a l'aprenentatge , de lectura i formació en l'ús de la informació . És un lloc dinàmic per a llegir però també per a , investigació , descobriment , autoformació , dinamització . .

21

formadora documental educativa tecnològica l'estudi

Les principals funcions de la biblioteca escolar són ( DESFOCAT ) : ( facilitant informació ) ( recursos ) , socialitzadora ( espai obert de participació ) , ( textos x hàbit lector i ) , compensadora ( igualtat d'accés a la cultura ) i .

22

condicionament lector impresos Enriquir comunicació

4 . 2 La biblioteca d ? aula
Les biblioteques d'aula estan constituïdes per llibres , revistes i altres materials apropiats a l ? edat de l'alumnat i sempre al seu abast . Han de ser dinàmiques i en contínua renovació . Cal tenir en compte : ubicació , funcionalitat , característiques i
Les biblioteques d'aula tenen les següents funcions :
- la i el desenvolupament de la llengua
- Afavorir l'hàbit , les activitats relacionades amb materials diversos .

23

espai Proporcionar relaxat Democratitzar

- una font de consulta de continguts curriculars .
- els mitjans i materials d'aprenentatge per a compensar les desigualtats
- Crear un , de reflexió i inclusiu ( d ? ampliació i de reforç ) .

24

Pla municipal cooperatives inventari TIC

4 . 3 Possibilitats pedagògiques de la biblioteca escolar i d ? aula
- Dur a terme pràctiques ,
- Realitzar activitats del de Foment Lector
- Realitzar activitats com el taller de ? Booktubers ? i fomentant l'ús de les .
- Realitzar un analògic o digital dels llibres de la biblioteca d'aula
- Realitzar visites a les biblioteques

25

llibre encarregats lectura Exposicions s

- Taller bibliotecari : crear la figura dels
- Activitat del ? Bookflix ? : ? exposen els llibres més interessants del moment
- Elaboració d'itineraris , rutes o viatges a partir d ? un de la biblioteca .
- , presentacions o homenatges a llibres .
- Altres activitats com ? El club de la ? ,

26

escolar 113 administracions

4 . 4 La biblioteca en el currículum d ? Educació Primària
LOMLOE - art . :
1 . Els centres d'ensenyament disposaran d'una biblioteca .
2 . Les educatives dotaran a les biblioteques dels centres públics

27

educativ contribuiran L

3 . Les biblioteques escolars al foment de la lectura , a l ? accés de la informació i altres recursos . . .
4 . ? organització de les biblioteques escolars serà un espai obert a la comunitat

28

temps fomentar l'hàbit diari

Dins dels ? Principis Pedagògics ? ( art . 19 ) , cal destacar un per la seua relació directa amb el tema : ? A fi de de la lectura es dedicarà un a aquesta ? .

Imprimir PDF