Crear juego
Crear juego
Todos los juegos

t16: ed literària

Completar frases

relaciona

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar
Crear reto Crear reto
Imprimir PDF
Sobre Completar frases
grado superior Edad recomendada: 18 años
5 veces realizada

Creada por

tian redo
tian redo
España

Top 10 resultados

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    10:58
    tiempo
    99
    puntuacion
¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.
Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Crear completar frases
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

0 Comentarios

Inicia sesión para escribir un comentario.

Top juegos

  1. tiempo
    puntuacion
  1. tiempo
    puntuacion
tiempo
puntuacion
tiempo
puntuacion
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.
Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtener Plan Académico

Imprime tu juego

game-icon

Completar

t16: ed literària

relaciona

tian redo
game-qr
1

Lectura Conèixer lectura literatura apropiada utilitzar autònoma literària

1 . L ? EDUCACIÓ LITERÀRIA EN EL CONTEXT ESCOLAR
1 . 1 . Marc legislatiu
OBj E : i de forma la llengua castellana , i si hi hagués , la llengua cooficial de la CA , desenvolupant hàbits de .
CE8 ? Lectura ? i CE9 ? Competència ?
Bloc 3 : i , format pel subbloc 3 . 1 ? Hàbit Lector ? i 3 . 2 ? Literatura ? .

2

literaris lingüístics idees comunicació recursos idees

1 . 2 L ? educació literària
Def : conjunt d'obres impreses amb i , creats per la necessitat humana de , independentment de la condició social ? .
Dos aspectes bàsics :
- El continguts de les : la ideologia que hi ha en ella
- Els recursos : la manera d'expressar - se

3

l destreses paraula autor l l canal llengua lector

En la literatura podem trobar tots els elements de la comunicació : ( emissor ) , o oient ( receptor ) , ? obra ( missatge ) i escrita o oral ( ) .
L'educació literària és el cultiu de la a través de ? estètica , la comprensió i ? expressió a través de les bàsiques de la : co / ce , eo / ee , inter imed i

4

pròpies experiència satisfactòria personatges literària text elements competents sentit

Educació versus ensenyament de la literatura ( terme en desús ) . Pretén convertir l'alumnat en lectors :
- la lectura ha de ser una i propera a les vivències .
- Identificació amb els .
- Interpretar el del i identificar els literaris .

5

contingut sentit interpretar pragmàtics d lingüístics metatextuals descodificació competència

Cal que l ? alumnat assolisca una bona literària amb coneixements :
- Coneixements , per a la del text .
- Coneixements , per a identificar el del text : indicis , inferències . . .
- Coneixements ? estratègies de comprensió : per a el text .
- Coneixements , per a reconèixer el crític del text .

6

manifestació lúdica paraula divertir

1 . 3 La literatura infantil : definició i evolució
Def : és la cultural oral , escrita o pictòrica adreçada als xiquets i xiquetes , amb ànim de formar - los , informar - los i / o - los . Són totes les manifestacions i activitats que tenen com a base la , amb finalitat artística o .

7

compromesos imaginació lingüística d'experiències cultural entretenir divertir emocional

La literatura infantil té una funció que és la de i ( llegir per plaer ) , però en l'àmbit escolar : crear lectors amb l ? hàbit lector ( aproximació ) , desenvolupar la intel·ligència , la i la creativitat ( aproximació ) i ser font i coneixement de la vida ( aproximació ) .

8

subgèneres gèneres

2 . MANIFESTACIONS LITERÀRIES MÉS IMPORTANTS APLICADES EN L ? E . P
2 . 1 Què entenem per manifestacions literàries ?
Def : són els diferents i literaris que el lector té al seu abas t

9

dramàtic èpic vers personatges líric teatre prosa

- Gènere : expressa sentiments , i predomina la subjectivitat de l'escriptor en .
- Gènere : relata successos reals o imaginaris relatius a grans gestes en .
- Gènere : propi del , l'autor planteja un conflicte que s ? escenifica dalt d ? un escenari a través dels diàlegs dels .

10

teatralitzade rondalles faules conte còmic poesia

2 . 2 Manifestacions més usuals a l ? EP
? El amb les i les
? La amb endevinalles , embarbussament i refranys
? Els i les obres

11

connexió interessos gèneres psicoevolutiu l'entorn CE desenvolupament

3 . TÈCNIQUES I ESTRATÈGIES D ? UTILITZACIÓ DE LA LITERATURA INFANTIL I JUVENIL . 3 . 1 Tècniques i estratègies generals d ? enfocament : intervenció educativa
En la selecció de textos , hem d'adaptar - nos al i de l ? alumnat :
- considerar , l'època de l'any , esdeveniments recents . . .
- La varietat de i subgèneres .
- La amb les , els criteris d'avaluació i els sabers .

12

Garantir Dedicar Treballar inclusió lingüístiques diari

Altres principis pedagògics generals que regulen la nostra actuació docent són :
1 . la educativa i personalitzada de l'alumnat , aplicant els principis del DUA
2 . les comp . , la CD , la creativitat , l'esperit científic i emprenedor
3 . un temps a la lectura i al foment de l ? hàbit lecto r

13

actives metodologies interdisciplinaris

4 . Fomentar els projectes , partint dels interessos i la resolució de problemes .
5 . Implementar per millorar els aprenentatges i els resultats .

14

l'entonació d'agradar positives oients Atmósfera mirar moderat

3 . 2 Tècniques específiques per al tractament de textos literaris a les aules
Tècniques per al tractament del conte :
Romea Castro ( 1992 ) proposa els següents criteris per a narrar contes orals i escrits :
- Ha el docent i a l ? alumnat .
- adequada .
- El narrador ha de als i utilitzar el llenguatge no verbal .
- El to de la veu i sempre modulant .
- Comparacions entre els personatges i l ? alumnat .

15

conte fórmules participar començar acabar onomatopeies rimades feedback preparar

- Han de i sempre amb les mateixes fórmules .
- Cal el abans de contar - lo .
- Les o les cançons han de dir - se o cantar - se sempre igual .
- L ? alumnat ha de en les , frases fetes . . . que apareixen al conte .
- Cal donar durant la narració del conte .

16

fluïdesa senzillesa explicar tres moments lògica durant

En definitiva , es tracta de el conte amb : , i .
Podríem distingir en l'exploració didàctica del conte : abans , i després .

17

dramatització memoritzar endevinalles progressiva estrofes

Tècniques per a la poesia :
Hem d'incorporar la poesia de manera des de les i refranys populars fins a progressar cap a estructures més complexes ( tipus de rima , , métrica ? ) Algunes de les tècniques indicades per a treballar la poesia en EP són :
- Escoltar , i recitar poemes acompanyats de gestos i .

18

recopilació estrofes poemes metàfores

- Identificar versos i .
- Treballar la comprensió escrita amb : inferències , identificació de . . .
- Realitzar tallers de poemes : escriptura , de poemes , poemes dibuixats , debats . . .

19

espais alta memoritzar rimes senzilles TIC

- Ús de les : vídeos de poemes recreats , buscar rimes per Internet . . .
- Completar treballant les rimes .
- Llegir en veu realitzant inflexions de veu
Algunes de les activitats més concretes són : per a l ? alumnat 1r cicle : rimes , endevinalles , dites i refranys ; per a 2n cicle : cerca de , escolta de cançons , etc . ; per a 3r cicle : treballar i poesia tradicional ?

20

d'hàbits cultural l'estudi l'adquisició

4 . LA BIBLIOTECA ESCOLAR I LA BIBLIOTECA D ? AULA COM A RECURSOS DIDÀCTICS EN L ? EDUCACIÓ LITERÀRIA
4 . 1 La biblioteca escolar
És el servei del centre , en el qual es reuneixen , organitzen i utilitzen els recursos necessaris per a l'aprenentatge , de lectura i formació en l'ús de la informació . És un lloc dinàmic per a llegir però també per a , investigació , descobriment , autoformació , dinamització . .

21

tecnològica l'estudi formadora documental educativa

Les principals funcions de la biblioteca escolar són ( DESFOCAT ) : ( facilitant informació ) ( recursos ) , socialitzadora ( espai obert de participació ) , ( textos x hàbit lector i ) , compensadora ( igualtat d'accés a la cultura ) i .

22

comunicació lector impresos Enriquir condicionament

4 . 2 La biblioteca d ? aula
Les biblioteques d'aula estan constituïdes per llibres , revistes i altres materials apropiats a l ? edat de l'alumnat i sempre al seu abast . Han de ser dinàmiques i en contínua renovació . Cal tenir en compte : ubicació , funcionalitat , característiques i
Les biblioteques d'aula tenen les següents funcions :
- la i el desenvolupament de la llengua
- Afavorir l'hàbit , les activitats relacionades amb materials diversos .

23

Proporcionar espai Democratitzar relaxat

- una font de consulta de continguts curriculars .
- els mitjans i materials d'aprenentatge per a compensar les desigualtats
- Crear un , de reflexió i inclusiu ( d ? ampliació i de reforç ) .

24

inventari municipal cooperatives Pla TIC

4 . 3 Possibilitats pedagògiques de la biblioteca escolar i d ? aula
- Dur a terme pràctiques ,
- Realitzar activitats del de Foment Lector
- Realitzar activitats com el taller de ? Booktubers ? i fomentant l'ús de les .
- Realitzar un analògic o digital dels llibres de la biblioteca d'aula
- Realitzar visites a les biblioteques

25

s lectura llibre Exposicions encarregats

- Taller bibliotecari : crear la figura dels
- Activitat del ? Bookflix ? : ? exposen els llibres més interessants del moment
- Elaboració d'itineraris , rutes o viatges a partir d ? un de la biblioteca .
- , presentacions o homenatges a llibres .
- Altres activitats com ? El club de la ? ,

26

113 escolar administracions

4 . 4 La biblioteca en el currículum d ? Educació Primària
LOMLOE - art . :
1 . Els centres d'ensenyament disposaran d'una biblioteca .
2 . Les educatives dotaran a les biblioteques dels centres públics

27

contribuiran L educativ

3 . Les biblioteques escolars al foment de la lectura , a l ? accés de la informació i altres recursos . . .
4 . ? organització de les biblioteques escolars serà un espai obert a la comunitat

28

diari l'hàbit fomentar temps

Dins dels ? Principis Pedagògics ? ( art . 19 ) , cal destacar un per la seua relació directa amb el tema : ? A fi de de la lectura es dedicarà un a aquesta ? .

Imprimir PDF