Crear juego
Crear juego
Todos los juegos

t18 proces lector

Completar frases

relaciona

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar
Crear reto Crear reto
Imprimir PDF
Sobre Completar frases
grado superior Edad recomendada: 18 años
3 veces realizada

Creada por

tian redo
tian redo
España

Top 10 resultados

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    10:10
    tiempo
    98
    puntuacion
¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.
Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Crear completar frases
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

0 Comentarios

Inicia sesión para escribir un comentario.

Top juegos

  1. tiempo
    puntuacion
  1. tiempo
    puntuacion
tiempo
puntuacion
tiempo
puntuacion
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.
Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtener Plan Académico

Imprime tu juego

game-icon

Completar

t18 proces lector

relaciona

tian redo
game-qr
1

lector repercussió biblioteques 17

1 . DESENVOLUPAMENT I CARACTERÍSTIQUES DEL PROCÉS LECTOR EN L ? EDUCACIÓ PRIMÀRIA
1 . 1 Marc legislatiu
- LOMLOE - OGE ( art ) E : - Art 113 : allò referent a les escolars i la seua en el procés .

2

dinamització escolar lectura integral l'expressió biblioteca

- RD157 / 22 : l ? art 4 : La finalitat de l'EP és facilitar a l'alumnat els aprenentatges de i la comprensió oral . . . per garantir una formació ? . Art . 6 ( principis pedagògics ) : parla de la de la i de la

3

escrita comunicatives autònoma

- D106 / 22 : CE3 : ? Comprensió i multimodal ? i la CE8 : ? Lectura ? . Bloc 2 ? Estratègies ? .

4

context interacció lector lectura descodificació actiu comprensió text

1 . 2 El procés lector : definició , característiques i moments
Def : La és el procés de dels signes lingüístics propis d'un idioma . Per tant , és un procés ,
La construcció de significats ( ) es realitza a partir de la entre tres elements : el , el i el .

5

comprensió connexions durant velocitat coherents informació lectora

és dinàmic : qui llig estableix entre el que sap i la nova
El nucli del procés lector és la i no la
Tres moments del procés lector : abans , i despré s

6

comprén realitat estímul herència

1 . 3 Factors que influeixen en el procés lector
Cada lector i interpreta un text a partir de : la seua .
Els elements que influeixen en l'adquisició del procés lector són : , edat , experiència i .

7

memòria motivació d'anàlisi vocabulari lectora

Set factors a tindre en compte : els coneixements previs , la capacitat , la , el , la concentració , la i les estratègies de comprensió .

8

visual informació interpretar informació

1 . 4 Fases del procés lector
Llegir = processar la d'un text per a - lo .
Dos tipus d'informació : la informació i la no visua l

9

seqüencial descodificada d'accions imatge comprensió fonemes simultànies interactiu

Procesos de la lectura : ( entén el procés lector com un conjunt , és a dir , un procés global sense fases ) i ( en fases : s ? inicia amb una , representació icònica , que ( interpretació ) , permet l ? articulació dels i la seua )

10

ortogràfica ràpid alfabètica memoritzar pictòrica global grafemes fonemes

Fases de la lectura : logogràfica / ( no associa signes gràfics i sons del llenguatge ; llig de manera x memòria visual ) , ( associa i ) i ( en el patró , llegeixen més )

11

descodificar funcional comprendre text

2 . TÈCNIQUES I ESTRATÈGIES DE COMPRENSIÓ LECTORA EN DIFERENTS SITUACIONS DE COMUNICACIÓ I AMB DIFERENTS TIPUS DE TEXTOS - 2 . 1 Principis metodològics d ? aplicació de tècniques i estratègies
Tota tècnica i estratègia és bona en la mesura que siga , eficaç i que permeta a l ? alumnat i el .

12

inclusió d'àrees ODS alumnat TT educativa transversal

Tindrem en compte els PRINPE : .
1 . Garantir la del meu alumnat a partir del treball de les destreses de la llengua i de les .
2 . Treballar de manera , relacionant la SA amb la resta i amb els , en concret amb el ODS 4 , intentant despertar l'interés en el meu .

13

temps lectura metodològique competències

3 . Dedicar un diari a la
4 . Fomentar el treball per
5 . Dur a terme diferents estratègies

14

previs coneixements desenvolupamen

A continuació , enumerarem altres principis més específics per a treballar la comprensió lectora :
? Conèixer el nivell de de l'alumnat a nivell lector
? Partir del seu nivell de

15

significativa variades contextualitzar motivar interdisciplinari lectur activitats funcionalitat

? Donar - li a la lectura una i : ? llegir per plaer ? , ? llegir per a aprendre ? , ? saber llegir ? ?
? l'alumnat de cara a la lectura .
? Ensenyar la lectura amb ,
? Tindre en compte el caràcter i transversal de la

16

accions explícita inferències hipòtesis plans

2 . 2 Estratègies metodològiques per a treballar la comprensió lectora
Def : les estrategies de comprensió lectora són totes aquelles , intervencions i encaminats a millorar la comprensió lectora del nostre alumnat .
Beatriu Palau parla de 6 estratègies : 1 ) Fer o prediccions ( anticipar - nos al que passarà en el text ) 2 ) Fer ( activar coneixements que no estan d'una manera )

17

connexions Resumir Supervisar Visualitzar

3 ) ( ajuda a sintetitzar i organitzar la informació bàsica ) 4 ) Fer ( es relaciona el text amb les experiències personals i altres informacions del mateix text i altres coneixements ) . 5 ) ( crear imatges mentals a partir dels textos ) 6 ) i reparar ( es controla la comprensió ) .

18

sensibilitzar lectura lectora l'animador llibres afavoridor ambient

Una bona estratègia és l ? animació : intervenen el públic , , el pla de i els . La clau és l ? animador : crear un , atendre els interessos , fer una lectura recreativa , desenvolupar activitats i .

19

d'anàlisi subratllat idees global principals

2 . 3 Tècniques que faciliten la comprensió lectora
Per a comprendre millor un text : tècniques d'anàlisi i de síntesi :
a ) Tècniques : faciliten la visió i la localització de les . Destaquen : notes al marge , anàlisi estructural i el .

20

resum idees reducció l'esquema ordenada síntesi

b ) Tècniques de : permeten la de l'extensió d ? un text . Aquestes són : el : es redueix un text conservant l'essència del seu contingut i mantenint l'estil original ( extraure les idees principals , emprar un llenguatge concís , etc . També : exposició de les principals amb una estructura gràfica

21

eina lector consolidar

3 . LA LECTURA : PLANS DE FOMENT I ESTRATÈGIES D ? INTERVENCIÓ EDUCATIVA 3 . 1 Pla de foment de la lectura
El Pla de Foment de la Lectura és una que tracta de l'hàbit en la comunitat educativa . Els dos principals objectius són :

22

Convertir d general instruments Potenciar lectura

1 . els que faciliten la millora dels hàbits de lectura ,
2 . la lectura en un assumpte ? interés
Els òrgans del centre poden organitzar plans per a estimular la i l'hàbit lector .

23

Experimentar Organització compartida Elaboració textos Coordinació llibres

3 . 2 Intervenció educativa en els plans de lectura de centre i aula
Algunes actuacions :
? amb les famílies per a establir moments de lectura
? d'un inventari de
? d'esdeveniments i activitats específiques
? amb diversitat de

24

lector Organitzar Treballar digitals lectura tauletes Desenvolupar

? adequadament la biblioteca de centre i la biblioteca d'aula :
? diferents tipus de
? i impulsar l'hàbit a partir de rutines ( 20 ? , lectòmetre ? . )
? Potenciar les lectures en la PDI o .

Imprimir PDF