Ambientes de aprendizaje

Sí o No

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Sobre esta actividad

Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas.

Creada por

106147 - Leticia Velez Casillas

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Gabriela Carballido 11 de Junio de 2024	% 100	00:41
2	Carmen Diance 17 de Junio de 2024	% 100	01:27
3	Kari Mora 18 de Junio de 2024	% 100	01:33
4	Adolfo Padilla 11 de Junio de 2024	% 100	01:44
5	Rosy Pompa 18 de Junio de 2024	% 100	02:50
6	Paul Alejandro Nuñez Flores 11 de Junio de 2024	% 94	01:24
7	José Alfredo Cabrera Carapio 24 de Junio de 2024	% 88	02:25

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Ambientes de aprendizajeVersión en línea Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas. por 106147 - Leticia Velez Casillas 1 El ambiente corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje, éste puede ser de tres tipos: áulico, real y virtual Sí No 2 El clima de aprendizaje es la interacción, la comunicación entre los que se encuentran dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje Sí No 3 El papel del docente es dirigir e instruir a los estudiantes Sí No 4 Interacción: Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes que debe tener en cuenta. Sí No 5 Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido. Sí No 6 Importante que exista un ambiente de libertad para que los jóvenes desarrollen su potencial creativo. Sí No 7 Los retos de la vida actual exigen que la persona utilice estrategias de resolución de problemas, que van más allá de la repetición de conceptos. Sí No 8 El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales Sí No 9 La enseñanza organizada a través de proyectos didácticos plantea una relación tradicional del docente que consiste en suministrar información de forma directa y descontextualizada, Sí No 10 Una buena elección de los ambientes de aprendizaje traerá como resultado el desarrollo de la creatividad y la participación en problemáticas del entorno donde se desenvuelven los jóvenes Sí No 11 La tecnología no juega un papel importante en la educación ya que no resolverá todos los problemas educativos Sí No 12 El éxito o fracaso de la tecnología implica que el profesor la vea como un recurso valioso, sepa ajustar el diseño de aplicación con el propósito intentado y la meta de aprendizaje. Sí No 13 El trabajo por proyectos supone un ejercicio personal de todos los integrantes del aula Sí No 14 Lo importante es que la persona aprenda a aprender, que identifique con que recursos cognitivos cuenta, como los puede aplicar y como los puede enriquecer. Sí No 15 Es importante que nuestra planeación tenga relación con la vida cotidiana de los y las estudiantes y la realidad social de la comunidad Sí No 16 Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido. Sí No 17 Todo ambiente de aprendizaje tiene: Espacios para la convivencia Espacios de información Espacios de relajación Espacios de exhibición Sí No

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Ambientes de aprendizajeVersión en línea

por 106147 - Leticia Velez Casillas

El ambiente corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje, éste puede ser de tres tipos: áulico, real y virtual

El clima de aprendizaje es la interacción, la comunicación entre los que se encuentran dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje

El papel del docente es dirigir e instruir a los estudiantes

Interacción: Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes que debe tener en cuenta.

Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.

Importante que exista un ambiente de libertad para que los jóvenes desarrollen su potencial creativo.

Los retos de la vida actual exigen que la persona utilice estrategias de resolución de problemas, que van más allá de la repetición de conceptos.

El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales

La enseñanza organizada a través de proyectos didácticos plantea una relación tradicional del docente que consiste en suministrar información de forma directa y descontextualizada,

Una buena elección de los ambientes de aprendizaje traerá como resultado el desarrollo de la creatividad y la participación en problemáticas del entorno donde se desenvuelven los jóvenes

La tecnología no juega un papel importante en la educación ya que no resolverá todos los problemas educativos

El éxito o fracaso de la tecnología implica que el profesor la vea como un recurso valioso, sepa ajustar el diseño de aplicación con el propósito intentado y la meta de aprendizaje.

El trabajo por proyectos supone un ejercicio personal de todos los integrantes del aula

Lo importante es que la persona aprenda a aprender, que identifique con que recursos cognitivos cuenta, como los puede aplicar y como los puede enriquecer.

Es importante que nuestra planeación tenga relación con la vida cotidiana de los y las estudiantes y la realidad social de la comunidad

Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.

Todo ambiente de aprendizaje tiene: Espacios para la convivencia Espacios de información Espacios de relajación Espacios de exhibición