EVALUACIÓN CURRICULAR

Crucigrama

DEFINIR CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR

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Sobre Crucigrama

sociología

evaluación curricular

Edad recomendada: 17 años

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Creada por

ROSA MARÍA GUZMÁN AGUILAR

México

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1

ROSA MARÍA GUZMÁN AGUILAR

14 de Mayo de 2015

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EVALUACIÓN CURRICULARVersión en línea

por ROSA MARÍA GUZMÁN AGUILAR

FUNCIÓN ESENCIAL DE LA EVALUACIÓN

EL CURRICULUM REAL CONSIDERA ESTE ASPECTO COMO RELEVANTE

TIPO DE EVALUACIÓN DONDE LA PROPIA COMUNIDAD DOCENTE ANALIZA SUS ACIERTOS Y ERRORES

MEDIDA EN QUE UN PROGRAMA RESPONDE A LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD

EQUILIBRIO ENTRE FUNDAMENTOS, OBJETIVOS, ASIGNATURAS, MÓDULOS, CONTENIDOS, ACTIVIDADES)

LA TAREA PEDAGÓGICA, LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, RECURSOS, MÉTODOS LO CONFORMAN

LOS RECURSOS Y MATERIALES EXISTENTES OFRECEN

LOS DISTINTOS PROBLEMAS QUE PUEDEN PREVERSE DURANTE LA EVALUACIÓN

SER ESPECÍFICOS, FACTIBLES, MEDIBLES SON CARACTERÍSTICAS DE LOS:

LA PRAXIS EDUCATIVA DEBE CONSIDERAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL

LA EVALUACIÓN INTERNA/EXTERNA PERMITE EMITIR

EL MODELO CON ENFOQUE INTEGRAL, QUE ABARCA TODOS LOS ASPECTOS DEL PROGRAMA, ASI COMO A TODOS LOS INVOLUCRADOS ESTÁ ORIENTADO HACIA

LA EVALUACIÓN DEL CURRICULUM OCULTO PERMITE EXPLORAR

TIPO DE CURRICULUM QUE SE DISEÑA A PARTIR DE POLÍTICAS Y REGULA LA ACTIVIDAD DOCENT

DENOMINACIÓN DEL CURRICULUM COMO CONJUNTO DE EXPERIENCIAS PARTICULARES

TIPO DE CURRICULUM QUE NO ESPECIFICADO EN LOS PROGRAMAS Y QUE SE CONFORMA POR LA INTERACCION Y LAS FORMAS DE ENSEÑANZA