Modelo Educativo UGB (CRU - Sesión PM)

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Sobre Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

7 veces realizada

Creada por

Abby de Cubias

El Salvador

Este juego es una version de

Modelo Educativo UGB (CRU - Sesión AM)

Top 10 resultados

1

Simeón

18 de Abril de 2024

07:21

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100

puntuacion
2

Kriscia

18 de Abril de 2024

08:05

tiempo

100

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3

Beltrán

18 de Abril de 2024

08:23

tiempo

100

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4

Pedro

18 de Abril de 2024

08:24

tiempo

100

puntuacion
5

Ovidio

18 de Abril de 2024

08:40

tiempo

100

puntuacion
6

Montoya

18 de Abril de 2024

12:09

tiempo

100

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7

sulmaRodriguez

18 de Abril de 2024

01:29

tiempo

6

puntuacion

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Memory Modelo Educativo UGB (CRU - Sesión PM)Versión en línea ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? por Abby de Cubias Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Responsabilidad Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Visión institucional Resiliencia Inclusión Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Misión institucional Compromiso Modelo educativo Situación problemática Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Competencias genéricas Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Proyecto ético de vida Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Socioformación El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Competencia Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Perfil de egreso Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Saber trascender/transformarse Generación Z (centenial) Investigación articulada a la docencia Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Saber hacer Evaluación Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Docente de la UGB Saber ser Saber conocer Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Seguimiento a la labor docente Saber convivir Proyección social vinculada a la docencia Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Competencias del docente de la UGB El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

por Abby de Cubias

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Responsabilidad

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Visión institucional

Resiliencia

Inclusión

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Misión institucional

Compromiso

Modelo educativo

Situación problemática

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Competencias genéricas

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Proyecto ético de vida

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Socioformación

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Competencia

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Perfil de egreso

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Saber trascender/transformarse

Generación Z (centenial)

Investigación articulada a la docencia

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Saber hacer

Evaluación

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Docente de la UGB

Saber ser

Saber conocer

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Seguimiento a la labor docente

Saber convivir

Proyección social vinculada a la docencia

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Competencias del docente de la UGB

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

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