Modelo Educativo UGB (Empresas)

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Sobre Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

19 veces realizada

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Abby de Cubias

El Salvador

Este juego es una version de

Modelo Educativo UGB (Humanidades)

Top 10 resultados

1

Miguel Yanes :V

3 de Abril de 2024

05:18

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100

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2

Bryan González

3 de Abril de 2024

05:59

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100

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3

GUILLERMO EDENILSON VILLALOBOS VÁSQUEZ

3 de Abril de 2024

06:56

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100

puntuacion
4

Iliana Hernández

3 de Abril de 2024

07:08

tiempo

100

puntuacion
5

Cleto

3 de Abril de 2024

07:53

tiempo

100

puntuacion
6

Manuel

3 de Abril de 2024

08:01

tiempo

100

puntuacion
7

Gaby

3 de Abril de 2024

08:08

tiempo

100

puntuacion
8

Mauro Hernández

3 de Abril de 2024

08:30

tiempo

100

puntuacion
9

Francisco Vasquez

3 de Abril de 2024

09:36

tiempo

100

puntuacion
10

Salvador Martinez

3 de Abril de 2024

09:46

tiempo

100

puntuacion

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Memory Modelo Educativo UGB (Empresas)Versión en línea ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? por Abby de Cubias Inclusión Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Responsabilidad Compromiso Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Visión institucional Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Resiliencia Misión institucional Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Perfil de egreso Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Modelo educativo Situación problemática Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Socioformación Proyecto ético de vida El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Competencias genéricas Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Competencia Saber ser Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Evaluación Investigación articulada a la docencia El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Competencias del docente de la UGB Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Proyección social vinculada a la docencia Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Seguimiento a la labor docente Saber conocer Generación Z (centenial) Saber convivir Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Saber trascender/transformarse Docente de la UGB Saber hacer

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

por Abby de Cubias

Inclusión

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Responsabilidad

Compromiso

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Visión institucional

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Resiliencia

Misión institucional

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Perfil de egreso

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Modelo educativo

Situación problemática

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Socioformación

Proyecto ético de vida

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Competencias genéricas

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Competencia

Saber ser

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Evaluación

Investigación articulada a la docencia

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Competencias del docente de la UGB

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Proyección social vinculada a la docencia

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Seguimiento a la labor docente

Saber conocer

Generación Z (centenial)

Saber convivir

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Saber trascender/transformarse

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