Modelo Educativo UGB (Humanidades)

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Sobre Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

14 veces realizada

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Abby de Cubias

El Salvador

Este juego es una version de

Modelo Educativo UGB (Derecho)

Top 10 resultados

1

Gabo

2 de Abril de 2024

06:04

tiempo

100

puntuacion
2

Plantares

2 de Abril de 2024

06:11

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100

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3

Guadalupe

2 de Abril de 2024

06:45

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100

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4

Victor

2 de Abril de 2024

07:03

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100

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5

Tita Dher

2 de Abril de 2024

07:34

tiempo

100

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6

M3

2 de Abril de 2024

07:42

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100

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7

Eliseo

2 de Abril de 2024

07:59

tiempo

100

puntuacion
8

sweetie

2 de Abril de 2024

08:09

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100

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9

Alexander

2 de Abril de 2024

08:10

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100

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10

Aracely

2 de Abril de 2024

08:46

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100

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Memory Modelo Educativo UGB (Humanidades)Versión en línea ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? por Abby de Cubias Misión institucional Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Inclusión Visión institucional Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Responsabilidad Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Resiliencia Compromiso Competencias genéricas Proyecto ético de vida Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Socioformación Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Competencia Modelo educativo Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Situación problemática Perfil de egreso Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Generación Z (centenial) Seguimiento a la labor docente Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Investigación articulada a la docencia Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Evaluación Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Saber hacer Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Competencias del docente de la UGB Saber ser Saber convivir Docente de la UGB El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Saber trascender/transformarse Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Saber conocer Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Proyección social vinculada a la docencia

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

por Abby de Cubias

Misión institucional

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Inclusión

Visión institucional

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Responsabilidad

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Resiliencia

Compromiso

Competencias genéricas

Proyecto ético de vida

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Socioformación

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Competencia

Modelo educativo

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Situación problemática

Perfil de egreso

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Generación Z (centenial)

Seguimiento a la labor docente

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Investigación articulada a la docencia

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Evaluación

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Saber hacer

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Competencias del docente de la UGB

Saber ser

Saber convivir

Docente de la UGB

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Saber trascender/transformarse

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Saber conocer

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Proyección social vinculada a la docencia

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