Test: Desafío de Evaluación


Desafío de EvaluaciónVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre evaluación con este divertido juego de preguntas. por Azul Sosa Navarro 1 ¿Qué es la evaluación? a Es una técnica exclusiva de ciencias exactas. b Es un proceso fundamental para ofrecer una formación de calidad. c Es una técnica en la cual los objetivos marcados no tienen importancia. d Es un proceso para establecer jerarquías en el aula. 2 ¿Cómo debe ser la evaluación? a Dinámica. b Abierta. c Dudosa. d Negativa. 3 ¿Qué modalidades de evaluación encontramos dependiendo de la finalidad? a Formativa y real. b Automática y significativa. c Real y significativa. d Sumativa y formativa. 4 ¿Cuál de ellos es un fin del sistema profesional para el empleo en el ámbito laboral? a Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas. b Calificar el desempeño de los estudiantes al final de un curso. c Proporcionar retroalimentación durante el aprendizaje. d Evaluar el proceso de enseñanza de un docente. 5 ¿Qué son las pruebas de evaluación? a Calificar el desempeño alcanzado sólo al final de un periodo. b Son las que ayudan a ver si el alumno alcanza los resultados propuestos. c Es un proceso que se realiza una vez al año. d Es un proceso que no requiere análisis ni interpretación de resultados. 6 ¿Cuál de estos niveles podemos encontrar dentro de la dimensión afectiva? a Percepción, respuesta y adaptación. b Caracterización, valoración y organización. c Organización, mecanismo y respuesta. d Percepción, mecanismo y valoración. 7 ¿Qué es el ejercicio interpretativo? a Comparar el desempeño de un estudiante con el de sus pares. b Se elabora una guía estructurando la prueba. c Realizar una prueba donde se tienen datos, y el alumno debe interpretarlos. d Evaluar el progreso individual de un estudiante. 8 ¿Qué son las técnicas observacionales? a Son las que observamos sólo la motivación del niño. b Son las que utilizan la observación para recoger información a evaluar. c Se refiere desempeño global de un estudiante. d Son pruebas físicas. 9 ¿Qué se evalúa en las pruebas prácticas? a La confianza y memoria. b La habilidad y destreza. c La actitud y conocimiento. 10 Dentro de la lista de cotejo, ¿como evalúa la conducta el evaluador? a A través de una gráfica. b Con una escala numérica. c Con un si o un no. d Con una escala descriptiva. 11 ¿Qué instrucciones debe seguir el alumno para la aplicación de pruebas. a Tener a mano todos los materiales que pueda necesitar. b Describir cómo se puntuará la prueba. c No tener claro el tiempo fijado. d Tener instrucciones claras y precisas. 12 ¿Qué es el seguimiento formativo? a Se refiere a valorar los aspectos de índole pedagógica. b Se refiere a tares que tienen que ver con la gestión de formación c Se refiere a valorar los aspectos de índole didáctica. 13 ¿Qué son las técnicas cuantitativas? a Es la recogida de información a través de cuestiones cerradas. b Ofrece información estandarizada y menor objetividad. c Es la recogida de información a través de cuestiones abiertas. d Procura lograr una descripción holística. 14 ¿Cuáles son los tipos de las técnicas sociométricas? a Lista de asistencia, pasa palabra, adivina quién. b Mapas de interacción, relaciona, lista de cotejo. c Sociograma, lista de participación, mapas de interacción y adivina quién.

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¿Qué es la evaluación?

a

Es una técnica exclusiva de ciencias exactas.

b

Es un proceso fundamental para ofrecer una formación de calidad.

c

Es una técnica en la cual los objetivos marcados no tienen importancia.

d

Es un proceso para establecer jerarquías en el aula.

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¿Cómo debe ser la evaluación?

a

Dinámica.

b

Abierta.

c

Dudosa.

d

Negativa.

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¿Qué modalidades de evaluación encontramos dependiendo de la finalidad?

a

Formativa y real.

b

Automática y significativa.

c

Real y significativa.

d

Sumativa y formativa.

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¿Cuál de ellos es un fin del sistema profesional para el empleo en el ámbito laboral?

a

Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas.

b

Calificar el desempeño de los estudiantes al final de un curso.

c

Proporcionar retroalimentación durante el aprendizaje.

d

Evaluar el proceso de enseñanza de un docente.

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¿Qué son las pruebas de evaluación?

a

Calificar el desempeño alcanzado sólo al final de un periodo.

b

Son las que ayudan a ver si el alumno alcanza los resultados propuestos.

c

Es un proceso que se realiza una vez al año.

d

Es un proceso que no requiere análisis ni interpretación de resultados.

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¿Cuál de estos niveles podemos encontrar dentro de la dimensión afectiva?

a

Percepción, respuesta y adaptación.

b

Caracterización, valoración y organización.

c

Organización, mecanismo y respuesta.

d

Percepción, mecanismo y valoración.

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¿Qué es el ejercicio interpretativo?

a

Comparar el desempeño de un estudiante con el de sus pares.

b

Se elabora una guía estructurando la prueba.

c

Realizar una prueba donde se tienen datos, y el alumno debe interpretarlos.

d

Evaluar el progreso individual de un estudiante.

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¿Qué son las técnicas observacionales?

a

Son las que observamos sólo la motivación del niño.

b

Son las que utilizan la observación para recoger información a evaluar.

c

Se refiere desempeño global de un estudiante.

d

Son pruebas físicas.

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¿Qué se evalúa en las pruebas prácticas?

a

La confianza y memoria.

b

La habilidad y destreza.

c

La actitud y conocimiento.

10

Dentro de la lista de cotejo, ¿como evalúa la conducta el evaluador?

a

A través de una gráfica.

b

Con una escala numérica.

c

Con un si o un no.

d

Con una escala descriptiva.

11

¿Qué instrucciones debe seguir el alumno para la aplicación de pruebas.

a

Tener a mano todos los materiales que pueda necesitar.

b

Describir cómo se puntuará la prueba.

c

No tener claro el tiempo fijado.

d

Tener instrucciones claras y precisas.

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¿Qué es el seguimiento formativo?

a

Se refiere a valorar los aspectos de índole pedagógica.

b

Se refiere a tares que tienen que ver con la gestión de formación

c

Se refiere a valorar los aspectos de índole didáctica.

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¿Qué son las técnicas cuantitativas?

a

Es la recogida de información a través de cuestiones cerradas.

b

Ofrece información estandarizada y menor objetividad.

c

Es la recogida de información a través de cuestiones abiertas.

d

Procura lograr una descripción holística.

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¿Cuáles son los tipos de las técnicas sociométricas?

a

Lista de asistencia, pasa palabra, adivina quién.

b

Mapas de interacción, relaciona, lista de cotejo.

c

Sociograma, lista de participación, mapas de interacción y adivina quién.

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Desafío de EvaluaciónVersión en línea

por Azul Sosa Navarro

¿Qué es la evaluación?

¿Cómo debe ser la evaluación?

¿Qué modalidades de evaluación encontramos dependiendo de la finalidad?

¿Cuál de ellos es un fin del sistema profesional para el empleo en el ámbito laboral?

¿Qué son las pruebas de evaluación?

¿Cuál de estos niveles podemos encontrar dentro de la dimensión afectiva?

¿Qué es el ejercicio interpretativo?

¿Qué son las técnicas observacionales?

¿Qué se evalúa en las pruebas prácticas?

Dentro de la lista de cotejo, ¿como evalúa la conducta el evaluador?

¿Qué instrucciones debe seguir el alumno para la aplicación de pruebas.

¿Qué es el seguimiento formativo?

¿Qué son las técnicas cuantitativas?

¿Cuáles son los tipos de las técnicas sociométricas?