Modelo Educativo UGB (Derecho)

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Sobre Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

9 veces realizada

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Abby de Cubias

El Salvador

Este juego es una version de

Modelo Educativo UGB (Salud)

Top 10 resultados

1

Gissel

21 de Marzo de 2024

05:43

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100

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2

Soto

21 de Marzo de 2024

05:56

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3

Sara

21 de Marzo de 2024

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4

Marjorie

21 de Marzo de 2024

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5

José

21 de Marzo de 2024

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100

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6

Paola Escobar

21 de Marzo de 2024

08:15

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100

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7

Luis Enrique Portillo

21 de Marzo de 2024

08:45

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100

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8

Frank Jurado

21 de Marzo de 2024

09:35

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100

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9

Portos

21 de Marzo de 2024

09:58

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100

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Memory Modelo Educativo UGB (Derecho)Versión en línea ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? por Abby de Cubias Misión institucional Visión institucional Responsabilidad Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Resiliencia Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Inclusión Compromiso Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Socioformación Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Proyecto ético de vida Situación problemática Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Perfil de egreso Competencias genéricas Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Competencia Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Modelo educativo Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Proyección social vinculada a la docencia Saber ser Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Seguimiento a la labor docente Saber hacer Investigación articulada a la docencia Evaluación La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Saber convivir Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Docente de la UGB Saber conocer Generación Z (centenial) Competencias del docente de la UGB Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Saber trascender/transformarse

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

por Abby de Cubias

Misión institucional

Visión institucional

Responsabilidad

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Resiliencia

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Inclusión

Compromiso

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Socioformación

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Proyecto ético de vida

Situación problemática

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Perfil de egreso

Competencias genéricas

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Competencia

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Modelo educativo

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Proyección social vinculada a la docencia

Saber ser

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Seguimiento a la labor docente

Saber hacer

Investigación articulada a la docencia

Evaluación

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Saber convivir

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Docente de la UGB

Saber conocer

Generación Z (centenial)

Competencias del docente de la UGB

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Saber trascender/transformarse

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