Modelo Educativo UGB (Salud)

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Sobre Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

2 veces realizada

Creada por

Abby de Cubias

El Salvador

Este juego es una version de

Modelo Educativo UGB (Tecnología)

Top 10 resultados

1

Elchido1995

20 de Marzo de 2024

07:02

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100

puntuacion
2

LdC

20 de Marzo de 2024

07:24

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Memory Modelo Educativo UGB (Salud)Versión en línea ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? por Abby de Cubias Responsabilidad Visión institucional Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Inclusión Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Compromiso Resiliencia Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Misión institucional Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Perfil de egreso Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Competencia Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Situación problemática Socioformación Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Competencias genéricas Modelo educativo Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Proyecto ético de vida El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Competencias del docente de la UGB Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Saber conocer Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Saber hacer Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Evaluación Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Docente de la UGB Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Seguimiento a la labor docente Saber trascender/transformarse Saber ser Investigación articulada a la docencia Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Proyección social vinculada a la docencia Saber convivir Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Generación Z (centenial) La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

por Abby de Cubias

Responsabilidad

Visión institucional

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Inclusión

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Compromiso

Resiliencia

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Misión institucional

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Perfil de egreso

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Competencia

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Situación problemática

Socioformación

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Competencias genéricas

Modelo educativo

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Proyecto ético de vida

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Competencias del docente de la UGB

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Saber conocer

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Saber hacer

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Evaluación

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Docente de la UGB

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Seguimiento a la labor docente

Saber trascender/transformarse

Saber ser

Investigación articulada a la docencia

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Proyección social vinculada a la docencia

Saber convivir

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Generación Z (centenial)

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

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