Modelo Educativo UGB

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Sobre Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

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Abby de Cubias

El Salvador

Top 10 resultados

1

Alexander

14 de Marzo de 2024

05:38

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100

puntuacion
2

Adri

14 de Marzo de 2024

06:35

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100

puntuacion
3

Iveth Centeno

14 de Marzo de 2024

06:41

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100

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4

Will0001

14 de Marzo de 2024

06:55

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100

puntuacion
5

Nixon Majano

14 de Marzo de 2024

07:35

tiempo

100

puntuacion
6

José Martinez

14 de Marzo de 2024

08:00

tiempo

100

puntuacion
7

Daniel Medrano

14 de Marzo de 2024

08:15

tiempo

100

puntuacion
8

Francisco

14 de Marzo de 2024

08:34

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100

puntuacion
9

Ventura

14 de Marzo de 2024

08:53

tiempo

100

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10

IAMJ

14 de Marzo de 2024

08:54

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100

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Memory Modelo Educativo UGBVersión en línea ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? por Abby de Cubias Misión institucional Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Visión institucional Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Inclusión Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Responsabilidad Resiliencia Compromiso Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Competencia Socioformación Perfil de egreso Competencias genéricas Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Situación problemática Proyecto ético de vida Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Modelo educativo La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Competencias del docente de la UGB Saber trascender/transformarse Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Investigación articulada a la docencia Proyección social vinculada a la docencia Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Generación Z (centenial) Seguimiento a la labor docente El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Saber conocer Saber ser Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Docente de la UGB Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Saber convivir Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Evaluación Saber hacer Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Memory

Modelo Educativo UGBVersión en línea

¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

por Abby de Cubias

Misión institucional

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Visión institucional

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Inclusión

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Responsabilidad

Resiliencia

Compromiso

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Competencia

Socioformación

Perfil de egreso

Competencias genéricas

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Situación problemática

Proyecto ético de vida

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Modelo educativo

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Competencias del docente de la UGB

Saber trascender/transformarse

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Investigación articulada a la docencia

Proyección social vinculada a la docencia

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Generación Z (centenial)

Seguimiento a la labor docente

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Saber conocer

Saber ser

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Docente de la UGB

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Saber convivir

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Evaluación

Saber hacer

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

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