Conceptos de Psicología de la educación

Ruleta de Palabras

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Álvaro Alcahud Martínez

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Conceptos de Psicología de la educaciónVersión en línea Adivina palabras relacionadas con los conceptos de los temas 2.3 y 2.4 por Álvaro Alcahud Martínez A B C D E F G H I J L M N Ñ O P Q R S T U V X Y Z Empieza por A Basado en la función autorreguladora del lenguaje para ser eficaz en una tarea hay que utilizar la mediación verbal. Contiene la B Variables relevantes que mediatizan la conducta. Empieza por C Administrar un estímulo aversivo suprimiendo la conducta indeseable Empieza por D Proceso de aprendizaje que implica la eliminación de un comportamiento al quitar un estímulo aversivo Empieza por E Vivencia o participación activa en eventos, situaciones o actividades a lo largo del tiempo Empieza por F ¿Cómo se denomina la respuesta del cuerpo ante estímulos,y manifestándose a través de cambios en funciones biológicas como la frecuencia cardíaca o la liberación de hormonas? Contiene la G Tipo de de aprendizaje que da como resultado de las modificaciones provocadas en las representaciones de la memoria por la adquisición de nuevos contenidos, así como por la activación y aplicación del conocimiento existente. Empieza por H Término que describe el registro acumulado de experiencias de aprendizaje de un individuo a lo largo de su vida Empieza por I Acto de no prestar atención deliberada o no tomar en cuenta algo, optando por no reconocer o responder a determinada información o estímulo Contiene la J El profesor varía el nivel de apoyo al alumno durante el aprendizaje. En la primera fase puede ser una instrucción directa, pero a medida que aumenta la competencia del estudiante, el profesor ofrece menos orientación. Empieza por L Concepto que describe la percepción de una persona sobre la capacidad de influir en los eventos de su vida o entorno Empieza por M Control del comportamiento influido por el pensamiento de la persona. Contiene la N Manera con que las personas se comportan en su vida y acciones. Contiene la Ñ Estímulo que indica la ocurrencia de un evento o la necesidad de realizar una acción específica Contiene la O Proceso en el que el modelo muestra la conducta correcta al alumno, el alumno la imita y el maestro recompensa al alumno con reforzamiento directo Empieza por P Permite seleccionar los reforzadores, observando lo que las personas hacen cuando pueden elegir entre distintos reforzadores. Contiene la Q Proceso descrito en condicionamiento clásico el cual indica la aparición de una nueva asociación entre un estímulo neutro (EN) y un estímulo incondicionado (EI): el estímulo condicionado (EC). Empieza por R Reacción observable y medible de un organismo frente a estímulos, que puede ser tanto involuntaria como aprendida Contiene la S Señal externa o interna capaz de causar una reacción Empieza por T Relación de aprendizaje cognitivo entre un experto y un aprendiz. Utiliza voluntarios. Contiene la U Cuando no hay otra forma de suspender el reforzador que mantiene la conducta. Contiene la V Se identifican las conductas problema y las variables que controlan su aparición. Contiene la X Interrupción o eliminación del reforzador de un comportamiento que previamente se ha reforzado. Contiene la Y Autor de la teoría socioconductivista Contiene la Z Término que describe el proceso mediante el cual se aumenta la probabilidad de que ocurra un comportamiento al presentar consecuencias positivas o negativas

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Adivina palabras relacionadas con los conceptos de los temas 2.3 y 2.4

por Álvaro Alcahud Martínez

Empieza por A

Basado en la función autorreguladora del lenguaje para ser eficaz en una tarea hay que utilizar la mediación verbal.

Contiene la B

Variables relevantes que mediatizan la conducta.

Empieza por C

Administrar un estímulo aversivo suprimiendo la conducta indeseable

Empieza por D

Proceso de aprendizaje que implica la eliminación de un comportamiento al quitar un estímulo aversivo

Empieza por E

Vivencia o participación activa en eventos, situaciones o actividades a lo largo del tiempo

Empieza por F

¿Cómo se denomina la respuesta del cuerpo ante estímulos,y manifestándose a través de cambios en funciones biológicas como la frecuencia cardíaca o la liberación de hormonas?

Contiene la G

Tipo de de aprendizaje que da como resultado de las modificaciones provocadas en las representaciones de la memoria por la adquisición de nuevos contenidos, así como por la activación y aplicación del conocimiento existente.

Empieza por H

Término que describe el registro acumulado de experiencias de aprendizaje de un individuo a lo largo de su vida

Empieza por I

Acto de no prestar atención deliberada o no tomar en cuenta algo, optando por no reconocer o responder a determinada información o estímulo

Contiene la J

El profesor varía el nivel de apoyo al alumno durante el aprendizaje. En la primera fase puede ser una instrucción directa, pero a medida que aumenta la competencia del estudiante, el profesor ofrece menos orientación.

Empieza por L

Concepto que describe la percepción de una persona sobre la capacidad de influir en los eventos de su vida o entorno

Empieza por M

Control del comportamiento influido por el pensamiento de la persona.

Contiene la N

Manera con que las personas se comportan en su vida y acciones.

Contiene la Ñ

Estímulo que indica la ocurrencia de un evento o la necesidad de realizar una acción específica

Contiene la O

Proceso en el que el modelo muestra la conducta correcta al alumno, el alumno la imita y el maestro recompensa al alumno con reforzamiento directo

Empieza por P

Permite seleccionar los reforzadores, observando lo que las personas hacen cuando pueden elegir entre distintos reforzadores.

Contiene la Q

Proceso descrito en condicionamiento clásico el cual indica la aparición de una nueva asociación entre un estímulo neutro (EN) y un estímulo incondicionado (EI): el estímulo condicionado (EC).

Empieza por R

Reacción observable y medible de un organismo frente a estímulos, que puede ser tanto involuntaria como aprendida

Contiene la S

Señal externa o interna capaz de causar una reacción

Empieza por T

Relación de aprendizaje cognitivo entre un experto y un aprendiz. Utiliza voluntarios.

Contiene la U

Cuando no hay otra forma de suspender el reforzador que mantiene la conducta.

Contiene la V

Se identifican las conductas problema y las variables que controlan su aparición.

Contiene la X

Interrupción o eliminación del reforzador de un comportamiento que previamente se ha reforzado.

Contiene la Y

Autor de la teoría socioconductivista

Contiene la Z

Término que describe el proceso mediante el cual se aumenta la probabilidad de que ocurra un comportamiento al presentar consecuencias positivas o negativas

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