Actividad complementaria de la Unidad III: Relaciones de complementariedad de equidad e igualdad de género.

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Prueba formativa sobre: Relaciones de complementariedad de equidad e igualdad de género.

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Relacionar Columnas Actividad complementaria de la Unidad III: Relaciones de complementariedad de equidad e igualdad de género.Versión en línea Prueba formativa sobre: Relaciones de complementariedad de equidad e igualdad de género. por Francisco Chavarría 1 Condición equivalente en el goce de los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de mujeres y hombres. 2 Proceso de facilitar el aprendizaje y de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de grupo de personas que los transfieren a otras. 3 Es la imagen que se tiene de manera generalizada sobre la conducta, cualidades, habilidades o rasgos distintivo del individuo. 4 Distribución justa de los recursos y del poder social, entre hombre y mujeres en el ámbito académico y familiar 5 función que alguien desempeña para lograr una distribución equitativa de responsabilidades en el ámbito escolar y familiar. 6 Dos individuos reconocen y practican el convivir respetando la dignidad de cada quien, generando cultura de armonía y paz desde la justicia. 7 Acción de dar a todos los miembros de la familia y la comunidad escolar la posibilidad de participar plenamente. 8 Conjunto de características psicológicas, sociales, políticas y Gculturales asignadas a mujeres y hombres. 9 Grupo de personas formado por individuos unidos, y primordialmente vinculados por relaciones de filiación o de pareja. 10 Actitud esencial para fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso en la escuela y el hogar. Género Estereotipos Complementariedad Roles Familia Respeto Educación Inclusión Igualdad Equidad

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Actividad complementaria de la Unidad III: Relaciones de complementariedad de equidad e igualdad de género.Versión en línea

Prueba formativa sobre: Relaciones de complementariedad de equidad e igualdad de género.

por Francisco Chavarría

Condición equivalente en el goce de los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de mujeres y hombres.

Proceso de facilitar el aprendizaje y de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de grupo de personas que los transfieren a otras.

Es la imagen que se tiene de manera generalizada sobre la conducta, cualidades, habilidades o rasgos distintivo del individuo.

Distribución justa de los recursos y del poder social, entre hombre y mujeres en el ámbito académico y familiar

función que alguien desempeña para lograr una distribución equitativa de responsabilidades en el ámbito escolar y familiar.

Dos individuos reconocen y practican el convivir respetando la dignidad de cada quien, generando cultura de armonía y paz desde la justicia.

Acción de dar a todos los miembros de la familia y la comunidad escolar la posibilidad de participar plenamente.

Conjunto de características psicológicas, sociales, políticas y Gculturales asignadas a mujeres y hombres.

Grupo de personas formado por individuos unidos, y primordialmente vinculados por relaciones de filiación o de pareja.

Actitud esencial para fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso en la escuela y el hogar.

Género

Estereotipos

Complementariedad

Roles

Familia

Respeto

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Condición equivalente en el goce de los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de mujeres y hombres.

Proceso de facilitar el aprendizaje y de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de grupo de personas que los transfieren a otras.

Es la imagen que se tiene de manera generalizada sobre la conducta, cualidades, habilidades o rasgos distintivo del individuo.

Distribución justa de los recursos y del poder social, entre hombre y mujeres en el ámbito académico y familiar

función que alguien desempeña para lograr una distribución equitativa de responsabilidades en el ámbito escolar y familiar.

Dos individuos reconocen y practican el convivir respetando la dignidad de cada quien, generando cultura de armonía y paz desde la justicia.

Acción de dar a todos los miembros de la familia y la comunidad escolar la posibilidad de participar plenamente.

Conjunto de características psicológicas, sociales, políticas y Gculturales asignadas a mujeres y hombres.

Grupo de personas formado por individuos unidos, y primordialmente vinculados por relaciones de filiación o de pareja.

Actitud esencial para fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso en la escuela y el hogar.