Conceptualización de currículo y el proceso de evaluación

Sí o No

(1)

Lee las siguientes ideas y elige SI o NO a cada una para determinar si son verdaderas o falsas.

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Sobre Sí o No

formación de personal

educaciÓn

curriculo

evaluación formativa

Edad recomendada: 16 años

6 veces realizada

Creada por

Luis Rubén Arellano Díaz

México

Top 10 resultados

1

Diego Armando Hernandez Castañeda

2 de Febrero de 2024

00:33

tiempo

80

puntuacion
2

ROSARIO TORRES ALANIZ

3 de Febrero de 2024

01:57

tiempo

80

puntuacion
3

aranaepg .

24 de Abril de 2024

00:22

tiempo

60

puntuacion

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Conceptualización de currículo y el proceso de evaluaciónVersión en línea Lee las siguientes ideas y elige SI o NO a cada una para determinar si son verdaderas o falsas. por Luis Rubén Arellano Díaz 1 La dimensión ¿qué actividades o experiencias deben llevarse a cabo?, menciona los métodos, estrategias y técnicas que el maestro utilizará. Sí No 2 La evaluación formativa se realiza de manera periódica para brindar una retroalimentación que ayude a adaptar la enseñanza con el objetivo de atender las necesidades individuales. Sí No 3 Toda tarea o experiencia de enseñanza y aprendizaje forma parte de un programa educativo. Sí No 4 En la dimensión ¿qué se espera lograr?, se identifican las diversas fuentes de conocimientos según las disciplinas que se deseen enseñar. Sí No 5 La evaluación permite efectuar los cambios necesarios para mejorar las experiencias educativas de los estudiantes. Sí No 6 La organización es una de las dimensiones más fundamentales para el desarrollo de un programa. Sí No 7 En el ámbito educativo, el currículo orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de estrategias pre-determinadas. Sí No 8 El objetivo del currículo es facilitar la elaboración de actividades de enseñanza y lograr unas metas u objetivos. Sí No 9 El currículo es un plan para proveer conjuntos de oportunidades de aprendizaje. Sí No 10 El análisis de los resultados de la evaluación dificulta la toma de decisiones que garantizan la continuidad del programa y evita cualquier modificación en alguna de sus partes. Sí No 11 El diseño curricular es una descripción gráfica con componentes y elementos de un programa educativo. Sí No 12 El currículo deniega a una población alcanzar ciertas metas generales y objetivos específicos. Sí No 13 El currículo es un plan de estudios en el que el contenido se presenta de forma aleatoria para facilitar la elaboración de actividades de enseñanza. Sí No 14 En la dimensión ¿qué contenido o materia se va a enseñar?, se establecen el logro de las metas, competencias, estándares y objetivos. Sí No 15 El desempeño del alumno es el factor determinante para que se pueda lograr un aprendizaje verdadero y auténtico. Sí No