CONCEPTUALIZACION DE CURRICULO Y EL PROCESO DE EVALUACION

Sí o No

Un juego para evaluar tu conocimiento sobre la conceptualización de currículo y el proceso de evaluación.

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Imprimir PDF

Sobre Sí o No

8 veces realizada

Creada por

Marisol Rguez

México

Top 10 resultados

1

Luis Rubén Arellano Díaz

1 de Febrero de 2024

01:44

tiempo

88

puntuacion
2

ANITA HERNANDEZGONZALEZ

2 de Febrero de 2024

02:03

tiempo

81

puntuacion
3

Ivon Martínez

1 de Febrero de 2024

02:05

tiempo

81

puntuacion
4

Marlene Rivera

2 de Febrero de 2024

01:32

tiempo

63

puntuacion
5

aranaepg .

23 de Abril de 2024

00:15

tiempo

38

puntuacion
6

patricia corona peña

29 de Mayo de 2024

01:01

tiempo

31

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear sí o no

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


CONCEPTUALIZACION DE CURRICULO Y EL PROCESO DE EVALUACIONVersión en línea Un juego para evaluar tu conocimiento sobre la conceptualización de currículo y el proceso de evaluación. por Marisol Rguez 1 El maestro es el factor más determinante para que los estudiantes logren un aprendizaje verdadero y auténtico Sí No 2 Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se llevan a cabo actividades de medición y evaluación para diagnosticar dificultades en el aprendizaje y dar seguimiento al progreso de los estudiantes Sí No 3 La evaluación se integra en actividades planificadas para ayudar a los estudiantes a lograr un aprendizaje y proporciona retroalimentación para adaptar la enseñanza a las necesidades individuales Sí No 4 En el ámbito educativo, el currículo se refiere a dirigir u orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje según un método o estrategias predeterminadas Sí No 5 El currículo no es importante para establecer las metas, competencias y objetivos del programa educativo Sí No 6 La evaluación final (sumativa) determina el nivel alcanzado por los estudiantes en relación a las metas, competencias, estándares y objetivos inicialmente propuestos Sí No 7 El currículo no percibe como el contenido de un curso, la programación de una oferta académica, la organización de experiencias de aprendizaje o un plan de estudio. Sí No 8 La evaluación es fundamental en este proceso, ya que permite determinar el nivel de efectividad de las actividades educativas y el logro de los objetivos establecidos Sí No 9 El proceso de evaluación, según el Dr. Lamberto Vera Vélez, es una pequeña parte de un programa educativo Sí No 10 El concepto de currículo, según el Dr. Lamberto Vera Vélez, se deriva del latín y significa "carril" o "senda" Sí No 11 La evaluación sumativa se da al principio del año escolar Sí No 12 La evaluación no es necesaria para determinar la efectividad de un programa educativo Sí No 13 El Dr. Lamberto Vera Vélez considera que los recursos y materiales didácticos son suficientes por sí solos para garantizar un aprendizaje efectivo Sí No 14 La evaluación periódica (formativa) proporciona retroalimentación que ayuda a adaptar la enseñanza al grupo de estudiantes y atender sus necesidades individuales Sí No 15 El plan de estudios se basa en las necesidades de los maestros Sí No 16 La evaluación periódica es formativa Sí No

CONCEPTUALIZACION DE CURRICULO Y EL PROCESO DE EVALUACIONVersión en línea

Un juego para evaluar tu conocimiento sobre la conceptualización de currículo y el proceso de evaluación.

por Marisol Rguez

El maestro es el factor más determinante para que los estudiantes logren un aprendizaje verdadero y auténtico

Sí

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se llevan a cabo actividades de medición y evaluación para diagnosticar dificultades en el aprendizaje y dar seguimiento al progreso de los estudiantes

Sí

La evaluación se integra en actividades planificadas para ayudar a los estudiantes a lograr un aprendizaje y proporciona retroalimentación para adaptar la enseñanza a las necesidades individuales

Sí

En el ámbito educativo, el currículo se refiere a dirigir u orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje según un método o estrategias predeterminadas

Sí

El currículo no es importante para establecer las metas, competencias y objetivos del programa educativo

Sí

La evaluación final (sumativa) determina el nivel alcanzado por los estudiantes en relación a las metas, competencias, estándares y objetivos inicialmente propuestos

Sí

El currículo no percibe como el contenido de un curso, la programación de una oferta académica, la organización de experiencias de aprendizaje o un plan de estudio.

Sí

La evaluación es fundamental en este proceso, ya que permite determinar el nivel de efectividad de las actividades educativas y el logro de los objetivos establecidos

Sí

El proceso de evaluación, según el Dr. Lamberto Vera Vélez, es una pequeña parte de un programa educativo

Sí

El concepto de currículo, según el Dr. Lamberto Vera Vélez, se deriva del latín y significa "carril" o "senda"

Sí

La evaluación sumativa se da al principio del año escolar

Sí

La evaluación no es necesaria para determinar la efectividad de un programa educativo

Sí

El Dr. Lamberto Vera Vélez considera que los recursos y materiales didácticos son suficientes por sí solos para garantizar un aprendizaje efectivo

Sí

La evaluación periódica (formativa) proporciona retroalimentación que ayuda a adaptar la enseñanza al grupo de estudiantes y atender sus necesidades individuales

Sí

El plan de estudios se basa en las necesidades de los maestros

Sí

La evaluación periódica es formativa

Sí