Preguntas de David Ausubel

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Anthony Moran

Ecuador

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Angel Arias

25 de Enero de 2024

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2

Juan Chuchuca

25 de Enero de 2024

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3

Brithany Vacacela

25 de Enero de 2024

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4

Karla Arias

25 de Enero de 2024

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Paola Morocho

25 de Enero de 2024

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6

Erick Alejandro

25 de Enero de 2024

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Lesly Jumbo

25 de Enero de 2024

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8

Crayolas

28 de Marzo de 2025

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Dinamita

28 de Marzo de 2025

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Buhos

28 de Marzo de 2025

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Preguntas de David AusubelVersión en línea Ten confianza y saca 10 :) por Anthony Moran 1 ¿Quién desarrolló la Teoría del Aprendizaje Significativo? a Jean Piaget b David Ausubel c Lev Vygotsky d B.F. Skinner 2 En la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿qué se entiende por "aprendizaje significativo"? a Adquirir información sin comprenderla b Relacionar nueva información con conocimientos previos de manera sustantiva c Aprender de manera superficial d Adquirir información sin comprenderla 3 Según Ausubel, ¿cuál es la diferencia entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? a Ambos son términos equivalentes y se usan indistintamente. b El aprendizaje memorístico se basa en la repetición, mientras que el significativo busca la comprensión profunda. c El aprendizaje significativo se centra en la repetición, mientras que el memorístico busca la comprensión profunda. d No hay diferencia, ambos términos describen lo mismo. 4 ¿Cuál es el papel del docente en el Aprendizaje Significativo? a Proporcionar información sin conexión con conocimientos previos. b Facilitar la conexión de nueva información con los conocimientos previos de los estudiantes. c Limitar la participación activa de los estudiantes. d Enseñar de manera aislada, sin relación con experiencias anteriores. 5 ¿Cuál es el término que Ausubel utiliza para describir los conocimientos previos y organizados que facilitan el aprendizaje significativo? a Memoria a corto plazo b Esquemas c Condiciones de contorno d Estímulos 6 ¿Cuál de las siguientes estrategias promueve el aprendizaje significativo según Ausubel? a a)Aprender de manera aislada, sin conexión con experiencias previas. b Utilizar analogías y ejemplos con los conocimientos previos de los estudiantes. c Enfocarse en la repetición constante. d Evitar la participación activa de los estudiantes. 7 Según la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿qué tipo de aprendizaje es más duradero y transferible a nuevas situaciones? a Aprendizaje superficial b Aprendizaje significativo c Aprendizaje memorístico d Aprendizaje mecánico 8 ¿Cuál es el papel de la motivación en el aprendizaje significativo? a La motivación no tiene influencia en el aprendizaje significativo. b La motivación es esencial para el aprendizaje significativo. c La motivación solo afecta al aprendizaje superficial. d La motivación solo es importante en el aprendizaje mecánico. 9 ¿Cuál es la crítica principal a la Teoría del Aprendizaje Significativo? a No considera la importancia de la repetición. b Puede ser difícil de aplicar en todos los contextos educativos. c No se preocupa por la conexión con experiencias previas. d No tiene en cuenta la participación activa del docente. 10 En el aprendizaje significativo, ¿cuál es el papel del estudiante en la construcción de conocimiento? a Pasivo, sólo receptivo de la información. b Activo, construyendo significado a partir de sus conocimientos previos. c Observador, sin participación activa. d Dependiendo del docente para toda la información. 11 ¿Qué tipo de conocimientos se consideran más fácilmente asimilables en el aprendizaje significativo? a Conocimientos irrelevantes. b Conocimientos relevantes y bien organizados. c Conocimientos previos erróneos. d Conocimientos desorganizados. 12 En la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿cuál es el papel de los "organizadores previos"? a Repetir información para reforzarla. b Facilitar la conexión de la nueva información con los conocimientos previos. c Desorganizar los conocimientos previos. d Desconectar la nueva información de los conocimientos anteriores. 13 ¿Qué tipo de aprendizaje se opone directamente al aprendizaje significativo según Ausubel? a Aprendizaje mecánico. b Aprendizaje memorístico. c Aprendizaje superficial. d Aprendizaje por descubrimiento. 14 14.¿Cómo se relaciona el "aprendizaje por descubrimiento" con la Teoría del Aprendizaje Significativo? a Son conceptos opuestos. b No hay relación entre ambos conceptos. c Ambos buscan la repetición como método principal. d El aprendizaje por descubrimiento es una forma de aprendizaje significativo. 15 ¿Cuál es la importancia de los "puentes cognitivos" en el aprendizaje significativo? a Aislar la nueva información de los conocimientos anteriores. b Conectar la nueva información con los conocimientos previos. c Evitar la participación activa del estudiante. d Reforzar la repetición de la información. 16 ¿Qué significa que el aprendizaje sea "significativo" según Ausubel? a a)Que tenga un significado personal para el estudiante. b Que esté relacionado con experiencias previas y se integre con los conocimientos existentes del estudiante. c Que sea fácilmente olvidado. d Que se base en la repetición constante. 17 Según la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿cómo se relaciona el aprendizaje con la memoria a largo plazo? a El aprendizaje significativo no tiene relación con la memoria a largo plazo. b El aprendizaje significativo tiene más probabilidades de ser almacenado en la memoria a largo plazo. c El aprendizaje significativo se almacena principalmente en la memoria a corto plazo. 18 ¿Cuál es la teoría de Ausubel? Escoge una o varias respuestas a Teoría del desarrollo cognitivo b Teoría del aprendizaje significativo c Teoría del el aprendizaje y el desarrollo cognitivo 19 ¿Cómo se denomina el tipo de aprendizaje que se produce cuando se relaciona nueva información con conceptos ya existentes en la estructura cognitiva? a Aprendizaje superficial. b Aprendizaje significativo. c Aprendizaje memorístico. d Aprendizaje repetitivo. 20 ¿En qué se diferencia el aprendizaje significativo del aprendizaje memorístico? a El aprendizaje significativo se basa en la repetición. b En el aprendizaje significativo se comprenden las relaciones entre conceptos, mientras que en el memorístico se aprenden datos de manera aislada. c El aprendizaje memorístico es más efectivo. d El aprendizaje significativo no tiene relación con el conocimiento previo. 21 ¿Cómo influye la motivación según Ausubel en el proceso de aprendizaje? a La motivación no tiene impacto en el aprendizaje. b La motivación mejora el aprendizaje significativo. c La motivación solo afecta al aprendizaje memorístico. d La motivación solo es importante en situaciones de evaluación. 22 ¿Cuál es la función principal del docente según Ausubel? a Transmitir información de manera pasiva. b Facilitar el proceso de aprendizaje, guiando y estructurando la información de manera significativa. c No tiene un papel definido. d Evaluar constantemente a los estudiantes. 23 ¿Cómo se puede fomentar la motivación intrínseca según Ausubel? a Transmitir información de manera pasiva. b Facilitar el proceso de aprendizaje, guiando y estructurando la información de manera significativa. c Evaluar constantemente a los estudiantes. d No tiene un papel definido. 24 ¿Quién fue Paul Ausubel? a educador y psicólogo b psicólogo y pedagogo c ingeniero y importante psicólogo ruso 25 Según Ausubel, ¿cuál es el concepto clave que distingue el aprendizaje significativo del memorístico? a Asociación de ideas. b Integración con el conocimiento existente. c Repetición constante. d Evaluación continua. 26 ¿Qué término utiliza Ausubel para describir el conocimiento previo que sirve como base para el aprendizaje significativo? a Conocimiento avanzado. b Conocimiento subordinado. c Conocimiento antecedente. d Conocimiento previo específico. 27 ¿Cuándo un aprendizaje es significativo ? a Cuando los conceptos son presentados de manera desorganizada. b Cuando se relaciona la información nueva con la previa. c Cuando comprende y optimiza el aprendizaje y los entornos en los que se produce. 28 ¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje significativo según Ausubel? a Repetir información constantemente. b Relacionar nueva información con los conocimientos previos. c Construir conocimientos nuevos sin conexión con los anteriores. d Memorizar hechos aislados. 29 ¿Qué tipo de conocimientos son más difíciles de asimilar en el aprendizaje significativo? a Conocimientos organizados. b Conocimientos sin conexión con experiencias previas. c Conocimientos irrelevantes. d Conocimientos relacionados con experiencias previas. 30 ¿Cuál es el proceso fundamental para que ocurra el aprendizaje significativo según Ausubel? a Repetición mecánica. b Relacionar nueva información con los esquemas cognitivos del estudiante. c Evitar la conexión con conocimientos previos. d Limitar la participación activa del docente.

Preguntas de David AusubelVersión en línea

Ten confianza y saca 10 :)

por Anthony Moran

¿Quién desarrolló la Teoría del Aprendizaje Significativo?

Jean Piaget

David Ausubel

Lev Vygotsky

B.F. Skinner

En la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿qué se entiende por "aprendizaje significativo"?

Adquirir información sin comprenderla

Relacionar nueva información con conocimientos previos de manera sustantiva

Aprender de manera superficial

Adquirir información sin comprenderla

Según Ausubel, ¿cuál es la diferencia entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?

Ambos son términos equivalentes y se usan indistintamente.

El aprendizaje memorístico se basa en la repetición, mientras que el significativo busca la comprensión profunda.

El aprendizaje significativo se centra en la repetición, mientras que el memorístico busca la comprensión profunda.

No hay diferencia, ambos términos describen lo mismo.

¿Cuál es el papel del docente en el Aprendizaje Significativo?

Proporcionar información sin conexión con conocimientos previos.

Facilitar la conexión de nueva información con los conocimientos previos de los estudiantes.

Limitar la participación activa de los estudiantes.

Enseñar de manera aislada, sin relación con experiencias anteriores.

¿Cuál es el término que Ausubel utiliza para describir los conocimientos previos y organizados que facilitan el aprendizaje significativo?

Memoria a corto plazo

Esquemas

Condiciones de contorno

Estímulos

¿Cuál de las siguientes estrategias promueve el aprendizaje significativo según Ausubel?

a)Aprender de manera aislada, sin conexión con experiencias previas.

Utilizar analogías y ejemplos con los conocimientos previos de los estudiantes.

Enfocarse en la repetición constante.

Evitar la participación activa de los estudiantes.

Según la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿qué tipo de aprendizaje es más duradero y transferible a nuevas situaciones?

Aprendizaje superficial

Aprendizaje significativo

Aprendizaje memorístico

Aprendizaje mecánico

¿Cuál es el papel de la motivación en el aprendizaje significativo?

La motivación no tiene influencia en el aprendizaje significativo.

La motivación es esencial para el aprendizaje significativo.

La motivación solo afecta al aprendizaje superficial.

La motivación solo es importante en el aprendizaje mecánico.

¿Cuál es la crítica principal a la Teoría del Aprendizaje Significativo?

No considera la importancia de la repetición.

Puede ser difícil de aplicar en todos los contextos educativos.

No se preocupa por la conexión con experiencias previas.

No tiene en cuenta la participación activa del docente.

En el aprendizaje significativo, ¿cuál es el papel del estudiante en la construcción de conocimiento?

Pasivo, sólo receptivo de la información.

Activo, construyendo significado a partir de sus conocimientos previos.

Observador, sin participación activa.

Dependiendo del docente para toda la información.

¿Qué tipo de conocimientos se consideran más fácilmente asimilables en el aprendizaje significativo?

Conocimientos irrelevantes.

Conocimientos relevantes y bien organizados.

Conocimientos previos erróneos.

Conocimientos desorganizados.

En la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿cuál es el papel de los "organizadores previos"?

Repetir información para reforzarla.

Facilitar la conexión de la nueva información con los conocimientos previos.

Desorganizar los conocimientos previos.

Desconectar la nueva información de los conocimientos anteriores.

¿Qué tipo de aprendizaje se opone directamente al aprendizaje significativo según Ausubel?

Aprendizaje mecánico.

Aprendizaje memorístico.

Aprendizaje superficial.

Aprendizaje por descubrimiento.

14.¿Cómo se relaciona el "aprendizaje por descubrimiento" con la Teoría del Aprendizaje Significativo?

Son conceptos opuestos.

No hay relación entre ambos conceptos.

Ambos buscan la repetición como método principal.

El aprendizaje por descubrimiento es una forma de aprendizaje significativo.

¿Cuál es la importancia de los "puentes cognitivos" en el aprendizaje significativo?

Aislar la nueva información de los conocimientos anteriores.

Conectar la nueva información con los conocimientos previos.

Evitar la participación activa del estudiante.

Reforzar la repetición de la información.

¿Qué significa que el aprendizaje sea "significativo" según Ausubel?

a)Que tenga un significado personal para el estudiante.

Que esté relacionado con experiencias previas y se integre con los conocimientos existentes del estudiante.

Que sea fácilmente olvidado.

Que se base en la repetición constante.

Según la Teoría del Aprendizaje Significativo, ¿cómo se relaciona el aprendizaje con la memoria a largo plazo?

El aprendizaje significativo no tiene relación con la memoria a largo plazo.

El aprendizaje significativo tiene más probabilidades de ser almacenado en la memoria a largo plazo.

El aprendizaje significativo se almacena principalmente en la memoria a corto plazo.

¿Cuál es la teoría de Ausubel?

Escoge una o varias respuestas

Teoría del desarrollo cognitivo

Teoría del aprendizaje significativo

Teoría del el aprendizaje y el desarrollo cognitivo

¿Cómo se denomina el tipo de aprendizaje que se produce cuando se relaciona nueva información con conceptos ya existentes en la estructura cognitiva?

Aprendizaje superficial.

Aprendizaje significativo.

Aprendizaje memorístico.

Aprendizaje repetitivo.

¿En qué se diferencia el aprendizaje significativo del aprendizaje memorístico?

El aprendizaje significativo se basa en la repetición.

En el aprendizaje significativo se comprenden las relaciones entre conceptos, mientras que en el memorístico se aprenden datos de manera aislada.

El aprendizaje memorístico es más efectivo.

El aprendizaje significativo no tiene relación con el conocimiento previo.

¿Cómo influye la motivación según Ausubel en el proceso de aprendizaje?

La motivación no tiene impacto en el aprendizaje.

La motivación mejora el aprendizaje significativo.

La motivación solo afecta al aprendizaje memorístico.

La motivación solo es importante en situaciones de evaluación.

¿Cuál es la función principal del docente según Ausubel?

Transmitir información de manera pasiva.

Facilitar el proceso de aprendizaje, guiando y estructurando la información de manera significativa.

No tiene un papel definido.

Evaluar constantemente a los estudiantes.

¿Cómo se puede fomentar la motivación intrínseca según Ausubel?

Transmitir información de manera pasiva.

Facilitar el proceso de aprendizaje, guiando y estructurando la información de manera significativa.

Evaluar constantemente a los estudiantes.

No tiene un papel definido.

¿Quién fue Paul Ausubel?

educador y psicólogo

psicólogo y pedagogo

ingeniero y importante psicólogo ruso

Según Ausubel, ¿cuál es el concepto clave que distingue el aprendizaje significativo del memorístico?

Asociación de ideas.

Integración con el conocimiento existente.

Repetición constante.

Evaluación continua.

¿Qué término utiliza Ausubel para describir el conocimiento previo que sirve como base para el aprendizaje significativo?

Conocimiento avanzado.

Conocimiento subordinado.

Conocimiento antecedente.

Conocimiento previo específico.

¿Cuándo un aprendizaje es significativo ?

Cuando los conceptos son presentados de manera desorganizada.

Cuando se relaciona la información nueva con la previa.

Cuando comprende y optimiza el aprendizaje y los entornos en los que se produce.

¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje significativo según Ausubel?

Repetir información constantemente.

Relacionar nueva información con los conocimientos previos.

Construir conocimientos nuevos sin conexión con los anteriores.

Memorizar hechos aislados.

¿Qué tipo de conocimientos son más difíciles de asimilar en el aprendizaje significativo?

Conocimientos organizados.

Conocimientos sin conexión con experiencias previas.

Conocimientos irrelevantes.

Conocimientos relacionados con experiencias previas.

¿Cuál es el proceso fundamental para que ocurra el aprendizaje significativo según Ausubel?

Repetición mecánica.

Relacionar nueva información con los esquemas cognitivos del estudiante.

Evitar la conexión con conocimientos previos.

Limitar la participación activa del docente.

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