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Ruleta de Palabras
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Rosco de ED. MTDE

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Ruleta de Palabras

Preguntas de estudio del Módulo ED

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Sobre Ruleta de Palabras
educación de valores
educacion a distancia
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Creada por

Oswaldo Camacho
Oswaldo Camacho
Estados Unidos

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Rosco de ED. MTDEVersión en línea

Preguntas de estudio del Módulo ED

por Oswaldo Camacho
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

Empieza por A

Esta función del asesor hace referencia a la labor mediadora que debe llevar a cabo con las autoridades académicas del sistema

Empieza por B

Este tipo de evaluación se fundamenta en un rasero que se debe cumplir

Empieza por C

Se refiere al uso consciente de los propios conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas

Empieza por D

Son registros escritos de la conducta del propio estudiante

Empieza por E

Según Pérez (2007), Se trata de información que permite al profesor prever o detectar los problemas que interfieren en el aprendizaje de los alumnos

Empieza por F

Es un instrumento de evaluación que permite trabajar de forma asíncrona con los estudiantes, permitiendo visualizar y acompañar la construcción del conocimiento

Contiene la G

Se trata de un instrumento de evaluación realizado a través de planteamientos realizados a lo largo del desarrollo de los módulos de ED

Empieza por H

El profesor, tutor u otros, son los que juzgan el aprendizaje alcanzado por el alumno

Empieza por I

Según Yong, et al. (2017), esta generación de ED incluye la web 3.0 y la IA

Contiene la J

Su ventaja está dada por la posibilidad de obtener calificación en forma automatizada

Empieza por L

Es un instrumento de evaluación y se trata de listas de categorías prefijadas que registran la presencia o ausencia de conductas de baja inferencia

Empieza por M

López, et al. (2012) consideran que es un tipo de evaluación, que puede efectuarse en la ED regularmente por medio de una computadora o de otra herramienta tecnológica

Contiene la N

Es uno de los principales representantes de la teoría conductista, explica todo fenómeno a través de la cadena de Estimulo-Respuesta

Empieza por O

Son áreas que se pueden mejorar en una actividad

Empieza por P

Según (FUMC,2007) En este tipo de asesoría el estudiante es atendido por asesor dentro de la institución

Empieza por Q

Se centra en las actividades que el estudiante realiza a partir de sus comentarios y observaciones escritas acerca del desempeño que observa

Empieza por R

Según Maya (1993), en la ED esta recae principalmente en el alumno

Empieza por S

Se trata de la competencia del personal académico referente al conjunto de dominios cognitivos y socioafectivos que favorecen la convivencia armoniosa

Empieza por T

Se trata de las competencias del personal académico referidas a las habilidades para la aplicación de herramientas tecnológicas asociadas al con el proceso educativo

Contiene la U

Es un instrumento de evaluación que permite gestionar y sistematizar el proceso evaluativo, facilitan la descripción de criterios a seguir para valorar el trabajo realizado

Empieza por V

Es una modalidad educativa no tradicional que privilegia el empleo de las TIC al usar software como simuladores

Contiene la W

Es el creador de la pirámide de jerarquía de necesidades

Contiene la X

Aporta profundidad y precisión sobre la perspectiva de los estudiantes

Empieza por Y

Creador de la tabla de paralelismos entre las modalidades de educación a distancia tradicional y virtual

Contiene la Z

Se trata de una competencia del personal académico que implica contar con saberes, actitudes y prácticas orientadas hacia la búsqueda permanente d la excelencia académica

 
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