Rosco de ED. MTDEVersión en línea Preguntas de estudio del Módulo ED por Oswaldo Camacho A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V W X Y Z Empieza por A Esta función del asesor hace referencia a la labor mediadora que debe llevar a cabo con las autoridades académicas del sistema Empieza por B Este tipo de evaluación se fundamenta en un rasero que se debe cumplir Empieza por C Se refiere al uso consciente de los propios conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas Empieza por D Son registros escritos de la conducta del propio estudiante Empieza por E Según Pérez (2007), Se trata de información que permite al profesor prever o detectar los problemas que interfieren en el aprendizaje de los alumnos Empieza por F Es un instrumento de evaluación que permite trabajar de forma asíncrona con los estudiantes, permitiendo visualizar y acompañar la construcción del conocimiento Contiene la G Se trata de un instrumento de evaluación realizado a través de planteamientos realizados a lo largo del desarrollo de los módulos de ED Empieza por H El profesor, tutor u otros, son los que juzgan el aprendizaje alcanzado por el alumno Empieza por I Según Yong, et al. (2017), esta generación de ED incluye la web 3.0 y la IA Contiene la J Su ventaja está dada por la posibilidad de obtener calificación en forma automatizada Empieza por L Es un instrumento de evaluación y se trata de listas de categorías prefijadas que registran la presencia o ausencia de conductas de baja inferencia Empieza por M López, et al. (2012) consideran que es un tipo de evaluación, que puede efectuarse en la ED regularmente por medio de una computadora o de otra herramienta tecnológica Contiene la N Es uno de los principales representantes de la teoría conductista, explica todo fenómeno a través de la cadena de Estimulo-Respuesta Empieza por O Son áreas que se pueden mejorar en una actividad Empieza por P Según (FUMC,2007) En este tipo de asesoría el estudiante es atendido por asesor dentro de la institución Empieza por Q Se centra en las actividades que el estudiante realiza a partir de sus comentarios y observaciones escritas acerca del desempeño que observa Empieza por R Según Maya (1993), en la ED esta recae principalmente en el alumno Empieza por S Se trata de la competencia del personal académico referente al conjunto de dominios cognitivos y socioafectivos que favorecen la convivencia armoniosa Empieza por T Se trata de las competencias del personal académico referidas a las habilidades para la aplicación de herramientas tecnológicas asociadas al con el proceso educativo Contiene la U Es un instrumento de evaluación que permite gestionar y sistematizar el proceso evaluativo, facilitan la descripción de criterios a seguir para valorar el trabajo realizado Empieza por V Es una modalidad educativa no tradicional que privilegia el empleo de las TIC al usar software como simuladores Contiene la W Es el creador de la pirámide de jerarquía de necesidades Contiene la X Aporta profundidad y precisión sobre la perspectiva de los estudiantes Empieza por Y Creador de la tabla de paralelismos entre las modalidades de educación a distancia tradicional y virtual Contiene la Z Se trata de una competencia del personal académico que implica contar con saberes, actitudes y prácticas orientadas hacia la búsqueda permanente d la excelencia académica
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