MANUAL DE CONVIVENCIA INEM SITUACIONES TIPO IIVersión en línea Con este juego se evaluá el conocimiento sobre las normas de convivencia. por GUILLERMO ANTONIO FORERO MENDEZ 1 La agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying correspondes a las situaciones tipo II. Sí No 2 Amenazar a cualquier persona de la comunidad educativa con daños al cuerpo, es una situación tipo III. Sí No 3 La socialización de una actividad reeducativa en la sección afectada, según los parámetros establecidos por coordinación, es una acción pedagógica para las situaciones de tipo II. Sí No 4 Dañar física, psicológica o emocionalmente a una autoridad, un compañero o a cualquier miembro de la comunidad educativa es una situación tipo III. Sí No 5 El homicidio, secuestro y extorción son situaciones tipo II. Sí No 6 Realizar actividades de embellecimiento y reparación en la Institución Educativa, es una acción reparadora de las faltas tipo II. Sí No 7 Una falta es todo comportamiento que va en contra de los principios formativos definidos en el Manual de Convivencia del INEM. Sí No 8 Una falta gravísima es dañar cualquier bien público (libros, pupitres, entre otros) de uso institucional, así como árboles o plantas ornamentales dentro de la Institución Educativa. Sí No 9 Una falta leve es reincidir en la evasión de clases o actividades programadas por el plantel, luego de haber establecido compromisos Sí No 10 Una falta gravísima es apropiarse de cualquier objeto perteneciente a otro u otros estudiantes o personas que haga parte de la comunidad educativa sin su consentimiento y para fines propios. Sí No 11 El conducto regular para las faltas tipo I se inicia cuando el docente conocedor de la situación y/o falta reúne a las partes involucradas y realiza la mediación respectiva. Sí No 12 El conducto regular para las faltas tipo II, terminan cuando el docente conocedor de la situación y/o falta reúne a las partes involucradas y realiza la mediación respectiva. Sí No 13 El conducto regular para las situaciones tipo III termina cuando el Rector reporta el caso a la Secretaría de Educación Municipal y al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (SIUCE). Sí No 14 En la institución INEM no existe un protocolo para peticiones, quejas y reclamos. Sí No 15 Dentro del protocolo para la atención de situaciones es que el docente responsable, informa la situación al director de Sección quien realiza el respectivo registro en el observador del estudiante. Sí No 16 El equipo de Apoyo Pedagógico realiza atención y seguimiento a los casos de atención a estudiantes con discapacidad mediante un trabajo colaborativo y permanente. Sí No 17 Una acción reparadora de las falta tipo I es realizar mantenimiento que tengan como objetivo devolverle al objeto dañado su estado original cuando se hizo mal uso del mismo. Sí No 18 Las situaciones Tipo I son aquellas de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad, la identidad de género y la orientación Sí No 19 Una falta leve es incumplir frecuentemente con las normas establecidas en el pacto de aula. Sí No 20 Se constituye como aquellas que son cumuladas que no han atendido a los correctivos impuestos y que en algún grado son intencionales, perjudicando la sana convivencia. Sí No
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