Resumen  
Tecnología  Educativa  en  términos  más  amplios  significa  organizar  el  conocimiento  para  el  logro  de  propósitos,  o  hacer  una  herramienta/técnica.  En  
este  mundo  que  cambia  rápidamente,  la  educación  desempeña  un  papel  importante  a  la  hora  de  capacitar  a  los  estudiantes  para  afrontar  los  desafíos.  
El  siglo  XXI  está  cambiando  rápidamente  en  todas  las  dimensiones  de  los  seres  humanos  (económica,  social  y  tecnológicamente).  Debido  a  los  
rápidos  cambios,  los  educadores,  los  encargados  de  formular  políticas,  los  administradores  y  los  docentes  enfrentan  problemas  complejos  por  igual.  
Los  profesores  del  siglo  XXI  tienen  que  formar  estudiantes  del  siglo  XXI  con  habilidades  interpersonales.
Los  docentes  del  siglo  XXI  necesitan  dominar  el  contenido  de  las  habilidades  de  enseñanza,  así  como  integrar  la  enseñanza  con  la  tecnología.
Los  programas  de  desarrollo  docente  son  muy  importantes.  El  impacto  de  una  buena  enseñanza  se  cita  cada  vez  más  como  un  determinante  
importante  del  bienestar  económico  de  la  sociedad.  Un  sistema  útil  y  productivo  de  compensación  docente  funciona  como  una  palanca  importante  
para  atraer  a  personas  bien  calificadas  y  altamente  motivadas  a  la  profesión  docente.  La  calidad  de  los  docentes  determina  la  calidad  de  la  educación  
y  está  vinculada  con  el  desarrollo  de  la  nación.
Con  las  tecnologías  emergentes,  la  enseñanza­aprendizaje  se  está  transformando  de  un  entorno  de  aprendizaje  centrado  en  el  profesor  y  basado  en  
conferencias  a  un  entorno  de  aprendizaje  centrado  en  el  estudiante.  En  este  artículo  he  analizado  las  características  globales  de  los  docentes  del  
siglo  XXI  y  también  con  referencia  a  la  India.
Palabras  clave:  desarrollo  docente,  preparación  docente,  docente  del  siglo  XXI ,  docente  indio,  características  docentes.
1.  Introducción  
Recordemos:  un  libro,  un  bolígrafo,  un  niño  y  un  maestro  pueden  cambiar  el  mundo.
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En  la  industria  educativa  global,  India  es  uno  de  los  principales  destinos  educativos  del  mundo.  La  educación  se  considera  como  la  adquisición  de  
información  o  conocimiento.  El  proceso  de  educación  incluye  la  transferencia  de  conocimientos  y  habilidades  de  una  persona  a  otra.  Los  avances  
recientes  en  tecnología  han  afectado  casi  todas  las  áreas  de  nuestras  vidas:  como  la  forma  en  que  nos  comunicamos  entre  nosotros,  la  forma  en  que  
trabajamos  juntos,  aprendemos  y  enseñamos.  Estos  avances  se  convirtieron  en  el  motivo  de  la  ampliación  de  nuestro  vocabulario,  creando  nuevas  
palabras  como  Nativos  digitales,  Inmigrantes  digitales,  India  digital,  Brecha  digital  y  mi  tema:  Maestro  del  siglo  XXI .
Sin  embargo,  la  enseñanza  del  siglo  XXI  es  una  perspectiva  diferente,  el  aprendizaje  nunca  podría  ocurrir  como  está  sucediendo  en  estos  
tiempos.  El  aprendizaje  ocurre  en  todas  partes,  todo  el  tiempo,  sobre  cualquier  tema,  y  favorece  cualquier  estilo  de  aprendizaje.
Ahora  la  pregunta  es  qué  significa  el  “Maestro  del  siglo  XXI  ”.
Los  grandes  estudiantes  son  el  resultado  de  grandes  maestros.  El  rendimiento  de  los  estudiantes  está  influenciado  por  muchos  factores.
El  influencer  más  importante  es  el  docente  que  inspira  e  informa,  por  lo  que  es  importante  tener  una  visión  cercana  de  cómo  capacitamos  y  apoyamos  
a  los  docentes  principiantes  y  experimentados.
1.1.  Preparación  del  maestro
Los  programas  de  preparación  docente  brindan  a  los  educadores  las  herramientas,  los  mentores  y  la  experiencia  práctica  que  necesitan  para  
comenzar  sus  carreras.  Estos  programas  hacen  hincapié  en  el  dominio  de  la  materia  y,  bajo  la  guía  de  un  mentor  experimentado,  los  alumnos  
docentes  tienen  muchas  oportunidades  para  pasar  tiempo  en  aulas  reales.  Al  igual  que  en  la  medicina,  el  derecho,  los  profesionales  de  la  ingeniería  
tienen  oportunidades  de  aprender  examinando  estudios  de  casos/historias,  participando  en  pasantías  y  mejores  prácticas;  lo  mismo  ocurre  con  los  
programas  de  preparación  docente  que  permiten  a  los  alumnos  aplicar  la  teoría  del  aprendizaje  en  el  aula  real.
Muchas  universidades  y  facultades  están  reestructurando  sus  escuelas  de  educación  para  poner  énfasis  en  el  conocimiento  del  contenido,  
utilizar  cada  vez  más  tecnologías  educativas,  programas  de  capacitación  innovadores,  crear  escuelas  de
desarrollo  profesional  con  la  intención  de  cambiar  de  carrera  y  estudiantes  que  desean  obtener  un  título  en  línea.
1.2.  Programas  de  Inducción  Docente
El  apoyo,  la  asistencia  y  el  estímulo  inadecuados  y  desiguales  para  los  nuevos  docentes.  Muchas  veces  a  los  nuevos  maestros  se  les  asignan  clases  
y  escuelas  más  desafiantes  con  poco  o  ningún  apoyo  y  supervisión.  En  los  primeros  cinco  años,  casi  la  mitad  de  los  docentes  abandonan  su  profesión,  
por  lo  que  hay  que  tener  especial  cuidado  en  que  puedan  disponer  de  una  asistencia  temprana  y  satisfactoria,  fomentada  en  gran  medida  cuando  
están  destinados  a  entornos  escolares  exigentes.
Para  el  desarrollo  exitoso  de  un  docente  novato,  la  tutoría  y  la  instrucción  de  algunos  colegas  experimentados  son  fundamentales.  Los  
nuevos  docentes  aprenden  de  las  prácticas,  analizan  su  enseñanza  a  través  de  una  buena  introducción.
1.3.  Desarrollo  Profesional  Continuo  El  desarrollo  
profesional  es  la  capacitación  que  se  brinda  a  los  docentes  durante  algún  tiempo  para  promover  el  desarrollo  en  todos  los  aspectos.
El  desarrollo  profesional  para  los  docentes  es  más  que  capacitación  o  clases,  ya  que  es  un  agente  para  cambiar  la  práctica  en  el  aula.  Es  importante  
y  beneficioso  para  los  profesores  experimentados  tener  oportunidades  continuas  y  periódicas  de  aprender  unos  de  otros.  Los  maestros  se  
mantienen  actualizados  sobre  nuevas  investigaciones  sobre  cómo  aprenden  los  niños,  nuevas  herramientas  y  recursos,  tecnologías  emergentes,  
etc.  mediante  un  desarrollo  profesional  continuo.  El  desarrollo  profesional  que  sea  continuo,  práctico,  colaborativo,  derivado  del  trabajo  con  los  
alumnos  y  la  comprensión  de  su  cultura.
Las  investigaciones  han  demostrado  que  la  calidad  de  la  enseñanza  es  el  agente  importante  y  poderoso  relacionado  con  la  escuela  que
mejorar  el  aprendizaje  y  el  rendimiento  del  alumno.  Las  escuelas  son  importantes  para  desarrollar  una  enseñanza  de  alta  calidad.
La  forma  más  importante  de  promover  el  aprendizaje  y  las  oportunidades  educativas  en  las  escuelas  es  construir  sistemas  que  ayuden  
a  los  docentes  a  continuar  el  aprendizaje  profesional  y  mejorar  la  práctica  docente.  Los  sistemas  que  ayudan  eficazmente  al  desarrollo  docente  
incluyen  el  apoyo  de  los  administradores  para  el  aprendizaje  profesional,  ciclos  de  retroalimentación  colaborativos  e  integrados  en  el  trabajo,  etc.
En  este  siglo  XXI ,  la  tecnología  es  una  herramienta  vital  para  mejorar  el  aprendizaje  de  los  alumnos.  Las  computadoras  abundan  en  la  
mayoría  de  las  escuelas.  En  la  educación  actual,  la  principal  preocupación  es  la  falta  de  integración  de  la  tecnología  en  las  escuelas  y  las  aulas.  Al  
brindar  a  los  estudiantes  oportunidades  para  interpretar  y  construir  significados  y  presentar  datos  de  manera  significativa  a  sus  instructores  y  
compañeros,  la  tecnología  educativa  se  asocia  con  un  mayor  rendimiento  académico  y  puede  aumentar  la  motivación  de  los  estudiantes  para  el  
trabajo  escolar.  (Bell,  2002;  Consejo  Nacional  de  Acreditación  {NCATE),  2008).  Utilizar  tecnología  apropiada  en  el  diseño,  desarrollo,  implementación  
y
Evaluar  la  instrucción  es  el  objetivo  principal  de  la  tecnología  educativa.  Los  estudiantes  tienen  un  mayor  acceso  a  una  amplia  información,  recursos  
y  tecnología  que  les  permite  crear  experiencias  de  aprendizaje  personalizadas  significativas  incluso  fuera  del  aula.
2.  METODOLOGÍA  El  artículo  
se  basa  únicamente  en  datos  secundarios.  Las  diferentes  fuentes  de  datos  son  artículos  de  revistas,  sitios  web,  libros  electrónicos,  informes  de  
diversas  organizaciones  y  comisiones,  artículos  publicados  en  periódicos  internacionales,  nacionales  y  locales,  etc.
Este  artículo  dará  una  breve  descripción  de  las  características  de  los  docentes  del  siglo  XXI  en  el  mundo  y  en  la  India.
3.  CARACTERÍSTICAS  DEL  MAESTRO  DEL  SIGLO  XXI  Un  buen  maestro  puede  
inspirar,  tener  esperanza,  encender  la  imaginación  e  inculcar  el  amor  por  el  aprendizaje.
Brand  Henry  Los  
profesores  del  siglo  XXI  deben  tener  en  cuenta  las  necesidades  de  sus  alumnos,  preparándolos  para  afrontar  los  retos  del  futuro.  El  trabajo  del  
docente  se  considera  complejo  y  exigente.  Para  crear  una  fuerza  docente  profesional  de  alta  calidad,  es  importante  contar  con  un  programa  de  
desarrollo  docente  profesional  de  alta  calidad.  El  programa  de  desarrollo  debe  incorporar  el  uso  de  la  integración  de  la  tecnología  en  la  enseñanza.
3.1.  Aula  centrada  en  el  alumno  e  instrucciones  personalizadas
Los  días  de  dar  de  comer  con  cuchara  han  quedado  atrás,  ya  que  los  estudiantes  tienen  acceso  a  cualquier  información  posible.  Es  deseable  dar  
instrucciones  personalizadas  a  los  estudiantes,  ya  que  difieren  en  personalidades,  metas,  objetivos,  necesidades,  etc.  Al  permitir  que  los  estudiantes  
elijan  por  sí  mismos,  aumenta  su  motivación  intrínseca  y  se  esfuerzan  más  por  aprender  por  sí  mismos.
3.2.  Los  estudiantes  como  productores
Hoy  en  día,  los  estudiantes  son  tratados  como  nativos  digitales  y  productores  de  cualquier  contenido  digital.  Los  estudiantes  cuentan  con  las  
mejores  y  más  recientes  herramientas,  aunque  rara  vez  las  usan  más  allá  de  comunicarse  con  familiares  y  amigos.  Cada  estudiante  tiene  
dispositivos  costosos  que  tienen  la  capacidad  de  producir  blogs,  infografías  y  tutoriales.  Todavía  se  pide  a  los  estudiantes  que  apaguen  estos  
dispositivos  y  trabajen  en  los  folletos.  Cuando  se  les  da  la  oportunidad,  los  estudiantes  pueden  crear  blogs  e  historias  creativas  y  sentirse  orgullosos  
de  compartirlas  con  otros.
3.3.  Aprendizaje  basado  en  proyectos  
Los  estudiantes  de  estos  días  realizan  sus  investigaciones,  se  ponen  en  contacto  con  expertos,  crean  proyectos  finales  y  comparten  todo  utilizando  
los  dispositivos  que  tienen  a  mano.  Sólo  necesitan  orientación  de  los  profesores.  Los  estudiantes  comparan  información  de  diferentes  fuentes,  dan
retroalimentación  a  sus  compañeros,  transmitir  sus  propias  ideas,  etc.
3.4.  Aprender  Nuevas  Tecnologías  El  
principal  requisito  para  brindar  una  educación  de  calidad  es  la  integración  de  la  tecnología  con  la  enseñanza  para  crear  un  ambiente  de  aprendizaje  
que  satisfaga  las  necesidades  de  un  grupo  de  estudiantes.  Es  útil  que  los  estudiantes  tengan  experiencia  práctica.  A  medida  que  la  tecnología  
avanza  día  y  noche,  aprender  una  herramienta  de  una  vez  por  todas  no  es  una  opción.  El  nuevo