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Evaluando los conocimientos adquiridos

Tras navegar en los contenidos a realizar en relación a la “Representación del Conocimiento y la Evaluación en el Enfoque Multimodal” le invitamos a realizar la siguiente actividad de completar los espacios en blanco.

Nettech Investment
1

competencias tradicional intercultura

Podemos abordar cualquier área del currículo desde esta perspectiva multimodal e

2

representación conocimiento Momento Aprendizaje Inclusión Imaginación

Los centros educativos y los profesores requieren de poner atención a los significados , formas y funciones de y comunicación de las y los estudiantes , tanto como lo hacemos con los significados , formas y funciones tradicionales y disciplinares del .

3

Intencional interactivo Dinamico

Cuando se construyen signos se hacen con tres tipos de significados simultáneamente : , representacional y composicional .

4

comunicar Imaginar signos Representación Definir Valores

Cuando expresamos lo que deseamos , nuestras representaciones son siempre parciales ya que responden a nuestro interés como creadoras / es de , mostramos un ángulo del conocimiento desde nuestro punto de vista personal y nuestra posición en el mundo en ese momento .

5

expresiva Dialógica Comunicadora

La dimensión de lo conceptual corresponde a la producción y distribución de los significados .

6

Enseñar Espacios aprender Momentos ambientes Conocimiento

En el proceso de recogida de información por los profesores mediante la evaluación en el enfoque multimodal es usada para ajustar el diseño de los multimodales de aprendizaje y su propia mediación pedagógica y , a la vez , dialogada con las y los estudiantes para ajustar sus formas de y recrear sentido s

7

Multimodal Por competencias tradicional

Desde un modelo , se ha considerado la evaluación como un proceso técnico de verificación de resultados de aprendizaje acorde con objetivos predeterminados , que suele ser sumativa y no formativa .

8

criterios Estándares Indicadores

Los de evaluación , los cuáles deben ser conocidos por los estudiantes y consistentes con lo que hemos estado enseñando .

9

significar Impactar Importancia

La creación multimodal de signos permite que los procesos de aprendizaje sean evidentes para nosotros , funcionando como señales en cualquier soporte y modo de , en cualquier momento .

10

Enseñar Diferentes Lineales paralelos mediar Influir

El diseño de los ambientes para el aprendizaje y la evaluación se constituyen como procesos . porque la evaluación entrega a los docentes la información sobre los procesos de aprendizaje que nos sirven para modificar , ajustar y enriquecer los ambientes de aprendizaje y nuestras maneras de .

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