Test: Metodologías didácticas (lengua - 3º - Educación secundaria - metodología - aprendizaje


Metodologías didácticasVersión en línea Dinámica sobre metodologías e indicadores básicos para su planeación didáctica. por AARON BISMARCK ACEVEDO ROMO 1 1. Estrategias didácticas para que los estudiantes logren alcanzar un conjunto de PDA de uno, varios o todos los campos formativos mediante la resolución de un problema del contexto, se logre un producto central relevante y con sentido por parte de los alumnos, articulando diversas actividades que promueven la participación, el pensamiento crítico, la gestión de la información, la ética y la motivación. a a) Secuenciación y contextualización de PDA. b b) Proyectos socioformativos. c c) Dilemas éticos y morales. d d) Casos de uso. 2 2. Elementos de un proyecto. a a) Nombre del proyecto, Propósito, Campo o Campos formativos, actividades y evaluación. b b) Problemática, PDA, Eje o Ejes articuladores, recursos y tiempo. c c) Todos los elementos de los anteriores incisos. d d) Ninguno de los elementos anteriores. 3 3. ¿Cuáles de las siguientes metodologías son proyectos socioformativos? a a) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC) y aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. b b) Aprendizaje basado en problemas (ABp) y aprendizaje Servicio. c c) Todas las metodologías de los anteriores incisos. d d) Ninguna de las metodologías anteriores. 4 4. Esta metodología permite explorar el entorno inmediato de las y los alumnos con la intención de identificar diversas situaciones-problemas y construir alternativas de solución a estas mediante el trabajo colaborativo. Promueve la diversidad de soluciones a problemas y situaciones a partir de sus necesidades, intereses, emociones, sensaciones. Compuesta de tres fases y 11 momentos. a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 5 5. Esta metodología permite proponer explicaciones basadas en la evidencia. Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural. Implica: Proceso intencional de indagación del diagnóstico de problemas; crítica de experimentos y distinción de alternativas; planificación de la investigación; Investigación de conjeturas; búsqueda de información; construcción de modelos; debate con compañeros; construcción de argumentos coherentes. Compuesta de 5 fases. a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 6 6. Esta metodología crea una red social para que los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad, contribuye a que el alumnado aprenda a desarrollarse y participar en proyectos que relacionan su interés personal y de la comunidad. Se considera parte de las llamadas “pedagogías de la experiencia”, se caracterizan por: Prácticas educativas que hacen posible la relación directa de los alumnos con los fenómenos de la realidad que estudia. El aprendiz actúa y experimenta sobre la misma realidad que quiere estudiar. Fundamental involucrarse en los saberes y contextos comunitarios, proponer y llevar a cabo acciones positivas a favor del bien comunal. Compuesta de 5 etapas. a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 7 7. Esta metodología orienta la solución de problemas reales que se hacen del proceso aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula. Convdeoca distintas perspectivas interrelacionadas en la naturaleza de los objetos de estudio que parecieran no tener conexión en los criterios y métodos de las diferentes disciplinas, pero que guardan relación, que conlleva a generar distintas propuestas de solución. Lo anterior contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza. Compuesta de 6 momentos. a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 8 8. ¿Cuál metodología es? a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 9 9. ¿Cuál metodología es? a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) basado en indagación o proyeAprendizajectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 10 10. ¿Cuál metodología es? a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). 11 11. ¿Cuál metodología es? a a) Aprendizaje basado en problemas (ABp). b b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC). c c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque. d d) Aprendizaje Servicio (AS). Explicación 1 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 2 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 3 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 4 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 5 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 6 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 7 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 8 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 9 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 10 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024 11 Para mayor información, revisar los archivos de las metodologías de aprendizaje que están en el aula Subdirección 2023 - 2024

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1. Estrategias didácticas para que los estudiantes logren alcanzar un conjunto de PDA de uno, varios o todos los campos formativos mediante la resolución de un problema del contexto, se logre un producto central relevante y con sentido por parte de los alumnos, articulando diversas actividades que promueven la participación, el pensamiento crítico, la gestión de la información, la ética y la motivación.

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a) Secuenciación y contextualización de PDA.

b

b) Proyectos socioformativos.

c

c) Dilemas éticos y morales.

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d) Casos de uso.

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2. Elementos de un proyecto.

a

a) Nombre del proyecto, Propósito, Campo o Campos formativos, actividades y evaluación.

b

b) Problemática, PDA, Eje o Ejes articuladores, recursos y tiempo.

c

c) Todos los elementos de los anteriores incisos.

d

d) Ninguno de los elementos anteriores.

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3. ¿Cuáles de las siguientes metodologías son proyectos socioformativos?

a

a) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC) y aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

b

b) Aprendizaje basado en problemas (ABp) y aprendizaje Servicio.

c

c) Todas las metodologías de los anteriores incisos.

d

d) Ninguna de las metodologías anteriores.

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4. Esta metodología permite explorar el entorno inmediato de las y los alumnos con la intención de identificar diversas situaciones-problemas y construir alternativas de solución a estas mediante el trabajo colaborativo. Promueve la diversidad de soluciones a problemas y situaciones a partir de sus necesidades, intereses, emociones, sensaciones. Compuesta de tres fases y 11 momentos.

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).

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5. Esta metodología permite proponer explicaciones basadas en la evidencia. Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural. Implica: Proceso intencional de indagación del diagnóstico de problemas; crítica de experimentos y distinción de alternativas; planificación de la investigación; Investigación de conjeturas; búsqueda de información; construcción de modelos; debate con compañeros; construcción de argumentos coherentes. Compuesta de 5 fases.

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).

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6. Esta metodología crea una red social para que los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad, contribuye a que el alumnado aprenda a desarrollarse y participar en proyectos que relacionan su interés personal y de la comunidad. Se considera parte de las llamadas “pedagogías de la experiencia”, se caracterizan por: Prácticas educativas que hacen posible la relación directa de los alumnos con los fenómenos de la realidad que estudia. El aprendiz actúa y experimenta sobre la misma realidad que quiere estudiar. Fundamental involucrarse en los saberes y contextos comunitarios, proponer y llevar a cabo acciones positivas a favor del bien comunal. Compuesta de 5 etapas.

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).

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7. Esta metodología orienta la solución de problemas reales que se hacen del proceso aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula. Convdeoca distintas perspectivas interrelacionadas en la naturaleza de los objetos de estudio que parecieran no tener conexión en los criterios y métodos de las diferentes disciplinas, pero que guardan relación, que conlleva a generar distintas propuestas de solución. Lo anterior contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza. Compuesta de 6 momentos.

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).

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8. ¿Cuál metodología es?

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).

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9. ¿Cuál metodología es?

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) basado en indagación o proyeAprendizajectos STEAM como enfoque.

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d) Aprendizaje Servicio (AS).

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10. ¿Cuál metodología es?

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).

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11. ¿Cuál metodología es?

a

a) Aprendizaje basado en problemas (ABp).

b

b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).

c

c) Aprendizaje basado en indagación o proyectos STEAM como enfoque.

d

d) Aprendizaje Servicio (AS).