Relacionar Columnas "Ficciones realidades y esperanzas para la escuela del presente" Edith LitwinVersión en línea Actividad: Unir cada punto de la columna con el que corresponde por Samira Ribodino 1 El trabajo cooperativo y sus razones 2 Las décadas de los 80 y 90 se centraron en... 3 En una red el profesor se convierte en... 4 Las pruebas internacionales en los sistemas educativos instalan... 5 Usos de las TIC según el lugar que tiene asignado el docente 6 Los sistemas informáticos se basan en... 7 Escenas de los usos de las tecnologías por parte de los docentes 8 Actividades grupales 9 Desafíos del docente 10 Los medios masivos son... 11 Uno de las preocupaciones de los docentes al trabajar en red es... 12 La enseñanza y el aprendizaje demandan... 13 En una red el docente no asume... 14 Educación moral 15 Si el docente pasa de un tema a otro sin detenerse y sin entender todo su valor se genera... La desvalorización del tiempo dedicado a aprender Un orientador, ayudante y fuente de información Colaboradores del maestro para favorecer procesos cognitivos ya que son una maravillosa puerta de entrada al conocimiento Actuar con justicia/equidad, entender al otro y ponerse en su lugar El desarrollo de los estudiantes y la colaboración, la elaboración cognitiva y la retroalimentación Diseñar videos, propuestas radiales, programas de periodistas, periódicos en papel y en soporte digital, mensajes y propuestas innovadoras Proveer de información actualizada, ampliar el alcance de las clases y construir nuevos entornos educativos La "infosaturación" Escenario de la ayuda, escenario optimista, escenario de la producción y escenario problematizador. Una competencia por alcanzar los estándares de los sistemas con mejores logros El hardware y en el software Buenas propuestas, diseño de actividades ricas y complejas, la búsqueda de fuentes variadas y la provocación de temas interesantes/atractivos Reinventar estrategias en el aula Permiten que las tareas se resuelvan de manera diferente, incluyendo experiencias, opiniones e interpretaciones diversas La responsabilidad de explicar el tema como el referente central para la apropiación del conocimiento
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