Test: Diagnóstico BAP (Formación de personal - barreras - aprendizaje inclusivo - inclusion


Diagnóstico BAPVersión en línea Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas. Analiza detalladamente lo que se te pide por Pedro Covarrubias 1 Las Barreras para el aprendizaje están relacionadas con la condición que presenta el estudiante, esta afirmación es: a Correcta, los estudiantes presentan condiciones específicas que son barreras para el aprendizaje b Falsa, las barreras no se asocian a la condición del estudiante, no son inherentes al alumno(a) 2 Como docente, puedo ser la barrera que impida que un estudiante aprenda y participe, esta aformación es: a Correcta, como docentes podemos ser la barrera para el aprendizaje b Falsa, los docentes no somos una barrera con nuestra metodología 3 Elige la oración correcta: a Las barreras son una condición inherente al estudiante que debe trabajarse desde el aula b Las barreras las enfrentan solamente el alumnado asociado a una condición de discapacidad o aprendizaje c Las barreras pueden enfrentarlas cualquier estudiante, con más frecuencia los de grupos vulnerables 4 Selecciona la oración correcta: a El rezago educativo, el déficit de atención y la discapacidad, son factores que detonan las barreras para el aprendizaje b La homogenización de la clase, falta de diversificación metodológica, rigidez curricular, pueden generar barreras para el aprendizaje c Los problemas de comunicación, aprendizaje, lenguaje y razonamiento matemático, son las principales barreras que tiene el estudiante 5 La inclusión educativa tiene que ver con la integración de personas con discapacidad a la sociedad, esta afirmación es: a Falsa, la inclusión educativa no es exclusivamente hablar de discapacidad b Verdadera: inclusión = integración = discapacidad c Verdadera, la inclusión nace ante la necesidad de atender a las personas con discapacidad 6 Cualquier estudiante sin una condición asociada a la discapacidad, etnia, lingüística, socioeconómica, ideológica, de salud, etc. puede enfrentar barreras para el aprendizaje: a Falso, las barreras las presentan solo estudiantes en condiciones muy desfavorecidas b Verdadero, cualquier estudiante puede enfrentar barreras, ya que éstas se generan en los contextos, y los contextos pueden cambiar 7 ¿Cómo se agrupan las BAP? a Por discapacidad Visual, Intelectual y Auditiva b Metodológicas, Evaluativas, Sociales, Accesibilidad c Didácticas, Actitudinales, Estrcuturales, Normativas 8 Las Barreras para el aprendizaje y la participación se generan en los diferentes contextos, esta afirmación es: a Correcta, en los contextos se generan las barreras que enfrentan los estudiantes b Falsa, las barreras no tienen relación con los contextos, sino con las características del estudiante 9 Las barreras para el aprendizaje y la participación se pueden presentar solamente en edad temprana (educación básica) a Cierto, las barreras se identifican solamente en niños, niñas y adolescentes. b Falso, existen estudiantes de nivel superior que también pueden enfrentar barreras para el aprendizaje c Cierto, porque al llegar a la etapa de medio superior o superior, el estudiantado es independiente y responsable de su aprendizaje 10 Elige el orden de los contextos, en los cuales es más sencillo trabajar en la eliminación de barreras a Escuela, Familia, Comunidad, Aula b Aula, Escuela, Familia, Comunidad c Familia, Aula, Escuela, Comunidad 11 En mi escuela no se atienden Sobresalientes porque tenemos muchos alumnos con Discapacidad. ¿Qué tipo de barrera es la que enfrenta esta población? a Didáctica b Estructural c Actitudinal 12 No trabajar con el DUA es una barrera didáctica ya que no se considera la diversificación de la práctica, Esta oración es: a Falsa, con que haga Ajustes Razonables no necesito el DUA y no hay BAP didácticas b Falsa, e DUA no guarda relación con la generación de BAP didácticas c Verdadera, si no diversificamos con lo que marca el DUA podríamos estar generando una BAP didáctica en algún alumno(a) d 13 Elige la oración correcta: a Las BAP se identfican por medio de instrumentos estadarizados y homogeneos b La identificación de las BAP es una tarea que debe llevar el maestro(a) de apoyo o los especilistas, para que el docente sepa cuáles son c La identificación de las BAP es un trabajo que se lleva de manera conjunta en el centro escolar, analizando los contextos y los actores con quien interactúa la población vulnerable d e 14 Elige la respuesta correcta: a El Ajuste razonable permite eliminar una barrera asociada a la condición específica b El Ajuste razonable no es para eliminar Barreras, sino para atender necesidades específicas c El Ajuste razonable elimina barreras estructurales que tiene el alumno(a) d 15 Si desconocemos lo que marca la Ley General de Educación, no se puede hablar de una barrera, ya que si no la conocemos y no la aplicamos, no es nuestra responsabilidad. Esta oración es: a Cierto, si como coletivo no hemor revisado la Ley General de Educación, no podemos ser responsables de generar barreras normativas. b Cierto, la Ley General de Educación la deben de saber y aplicar solo los docentes de educación especial c Falso, el desconocimiento de la normativa no nos excusa de responsabilidad y por tanto si generamos barrera al no conocerla y aplicarla. d

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Las Barreras para el aprendizaje están relacionadas con la condición que presenta el estudiante, esta afirmación es:

a

Correcta, los estudiantes presentan condiciones específicas que son barreras para el aprendizaje

b

Falsa, las barreras no se asocian a la condición del estudiante, no son inherentes al alumno(a)

2

Como docente, puedo ser la barrera que impida que un estudiante aprenda y participe, esta aformación es:

a

Correcta, como docentes podemos ser la barrera para el aprendizaje

b

Falsa, los docentes no somos una barrera con nuestra metodología

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Elige la oración correcta:

a

Las barreras son una condición inherente al estudiante que debe trabajarse desde el aula

b

Las barreras las enfrentan solamente el alumnado asociado a una condición de discapacidad o aprendizaje

c

Las barreras pueden enfrentarlas cualquier estudiante, con más frecuencia los de grupos vulnerables

4

Selecciona la oración correcta:

a

El rezago educativo, el déficit de atención y la discapacidad, son factores que detonan las barreras para el aprendizaje

b

La homogenización de la clase, falta de diversificación metodológica, rigidez curricular, pueden generar barreras para el aprendizaje

c

Los problemas de comunicación, aprendizaje, lenguaje y razonamiento matemático, son las principales barreras que tiene el estudiante

5

La inclusión educativa tiene que ver con la integración de personas con discapacidad a la sociedad, esta afirmación es:

a

Falsa, la inclusión educativa no es exclusivamente hablar de discapacidad

b

Verdadera: inclusión = integración = discapacidad

c

Verdadera, la inclusión nace ante la necesidad de atender a las personas con discapacidad

6

Cualquier estudiante sin una condición asociada a la discapacidad, etnia, lingüística, socioeconómica, ideológica, de salud, etc. puede enfrentar barreras para el aprendizaje:

a

Falso, las barreras las presentan solo estudiantes en condiciones muy desfavorecidas

b

Verdadero, cualquier estudiante puede enfrentar barreras, ya que éstas se generan en los contextos, y los contextos pueden cambiar

7

¿Cómo se agrupan las BAP?

a

Por discapacidad Visual, Intelectual y Auditiva

b

Metodológicas, Evaluativas, Sociales, Accesibilidad

c

Didácticas, Actitudinales, Estrcuturales, Normativas

8

Las Barreras para el aprendizaje y la participación se generan en los diferentes contextos, esta afirmación es:

a

Correcta, en los contextos se generan las barreras que enfrentan los estudiantes

b

Falsa, las barreras no tienen relación con los contextos, sino con las características del estudiante

9

Las barreras para el aprendizaje y la participación se pueden presentar solamente en edad temprana (educación básica)

a

Cierto, las barreras se identifican solamente en niños, niñas y adolescentes.

b

Falso, existen estudiantes de nivel superior que también pueden enfrentar barreras para el aprendizaje

c

Cierto, porque al llegar a la etapa de medio superior o superior, el estudiantado es independiente y responsable de su aprendizaje

10

Elige el orden de los contextos, en los cuales es más sencillo trabajar en la eliminación de barreras

a

Escuela, Familia, Comunidad, Aula

b

Aula, Escuela, Familia, Comunidad

c

Familia, Aula, Escuela, Comunidad

11

En mi escuela no se atienden Sobresalientes porque tenemos muchos alumnos con Discapacidad. ¿Qué tipo de barrera es la que enfrenta esta población?

a

Didáctica

b

Estructural

c

Actitudinal

12

No trabajar con el DUA es una barrera didáctica ya que no se considera la diversificación de la práctica, Esta oración es:

a

Falsa, con que haga Ajustes Razonables no necesito el DUA y no hay BAP didácticas

b

Falsa, e DUA no guarda relación con la generación de BAP didácticas

c

Verdadera, si no diversificamos con lo que marca el DUA podríamos estar generando una BAP didáctica en algún alumno(a)

d

13

Elige la oración correcta:

a

Las BAP se identfican por medio de instrumentos estadarizados y homogeneos

b

La identificación de las BAP es una tarea que debe llevar el maestro(a) de apoyo o los especilistas, para que el docente sepa cuáles son

c

La identificación de las BAP es un trabajo que se lleva de manera conjunta en el centro escolar, analizando los contextos y los actores con quien interactúa la población vulnerable

d

e

14

Elige la respuesta correcta:

a

El Ajuste razonable permite eliminar una barrera asociada a la condición específica

b

El Ajuste razonable no es para eliminar Barreras, sino para atender necesidades específicas

c

El Ajuste razonable elimina barreras estructurales que tiene el alumno(a)

d

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Si desconocemos lo que marca la Ley General de Educación, no se puede hablar de una barrera, ya que si no la conocemos y no la aplicamos, no es nuestra responsabilidad. Esta oración es:

a

Cierto, si como coletivo no hemor revisado la Ley General de Educación, no podemos ser responsables de generar barreras normativas.

b

Cierto, la Ley General de Educación la deben de saber y aplicar solo los docentes de educación especial

c

Falso, el desconocimiento de la normativa no nos excusa de responsabilidad y por tanto si generamos barrera al no conocerla y aplicarla.

d

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por Pedro Covarrubias

Las Barreras para el aprendizaje están relacionadas con la condición que presenta el estudiante, esta afirmación es:

Como docente, puedo ser la barrera que impida que un estudiante aprenda y participe, esta aformación es:

Elige la oración correcta:

Selecciona la oración correcta:

La inclusión educativa tiene que ver con la integración de personas con discapacidad a la sociedad, esta afirmación es:

Cualquier estudiante sin una condición asociada a la discapacidad, etnia, lingüística, socioeconómica, ideológica, de salud, etc. puede enfrentar barreras para el aprendizaje:

¿Cómo se agrupan las BAP?

Las Barreras para el aprendizaje y la participación se generan en los diferentes contextos, esta afirmación es:

Las barreras para el aprendizaje y la participación se pueden presentar solamente en edad temprana (educación básica)

Elige el orden de los contextos, en los cuales es más sencillo trabajar en la eliminación de barreras

En mi escuela no se atienden Sobresalientes porque tenemos muchos alumnos con Discapacidad. ¿Qué tipo de barrera es la que enfrenta esta población?

No trabajar con el DUA es una barrera didáctica ya que no se considera la diversificación de la práctica, Esta oración es:

Elige la oración correcta:

Elige la respuesta correcta:

Si desconocemos lo que marca la Ley General de Educación, no se puede hablar de una barrera, ya que si no la conocemos y no la aplicamos, no es nuestra responsabilidad. Esta oración es: