Froggy Jumps
UF 130 MF1019
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El conjunto de herramientas destinadas a estimular las diferentes partes del esquema corporal a través de la acción y el movimiento.
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Retirar una situación molesta o desagradable para la persona usuaria cuando ejecute una determinada conducta
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Al igual que el refuerzo positivo, el refuerzo negativo será más eficaz
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¿Qué son los puntos de referencia?
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Reconocer que hay un conflicto para las distintas partes forma parte de la
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El tablero de orientación es un recurso de tipo
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El conflicto siempre es un hecho negativo o una situación indeseada
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La mediación consiste en:
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Las técnicas de estimulación sensorial
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Cuando hablamos del baile y el movimiento; El uso de la música como núcleo de una actividad memorística; y El empleo de la música como elemento relajante. Estamos hablando de:
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Cuando hablamos de un tipo de actividades socioculturales que pueden realizarse individualmente o en grupo, ¿a qué nos referimos?
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Son actividades que revierten favorablemente en el mantenimiento de la funcionalidad cognitiva
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Las rutinas diarias son
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¿Qué tipo de memoria se ejercita al repasar lo que se ha hecho al final de cada sesión?
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Para una sesión de orientación a la realidad lo más idóneo es agrupar a las personas por:
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El Role Playing consiste en
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Cuando hablamos de preservar al máximo la funcionalidad y autonomía de la persona; Estimular las capacidades cognitivas que la persona conserva; Y ralentizar el deterioro de las funciones cognitivas, nos referimos a:
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¿En qué consiste una terapia de orientación a la realidad 24 horas?
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Pueden aplicarse, en general, con cualquier persona o colectivo con deterioro cognitivo, independientemente del entorno.
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Proceso de aprendizaje basado en la observación de una persona (modelo), cuyas conductas, pensamientos o actitudes se consideran adecuados
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Técnica que consiste en reforzar de manera selectiva conductas aproximadas a la que se quiere instaurar, para que la persona llegue a alcanzar dicha conducta a través de aproximaciones sucesivas (metas intermedias)
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Consiste en la formación de una conducta compleja a partir de otras más sencillas que el individuo ya posee en su repertorio, mediante el refuerzo de cada una de estas subconductas o pasos
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Aplicación de una consecuencia aversiva, por ejemplo una reprimenda, tras la realización de una conducta que se considera inadecuada o no deseable
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Consiste en retirar un refuerzo positivo, es decir, un objeto o situación agradable, tras la ejecución de una conducta no deseada, con el objetivo de que esta se reduzca o desaparezca
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Consiste en ignorar una conducta indeseada cuando se produce, de esta manera, llega a desaparecer, ya que no recibe ningún refuerzo que la mantenga
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Consiste en retirar un refuerzo o en impedir el acceso a él como respuesta a una conducta inapropiada
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Consiste en la administración de recompensas de manera continua a aquellas conductas que son incompatibles con la conducta que se quiere eliminar
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Consiste en que el individuo corrija los efectos provocados en el entorno por su conducta, y mejore su comportamiento a través de la repetición de la conducta deseable (Restitución y práctica positiva)
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Procedimientos basados en un acuerdo entre el profesional y persona usuaria respecto al programa de modificación de conducta que se va a llevar a cabo
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Sistema de refuerzo que utiliza fichas canjeables por recompensas para premiar las conductas que se desea establecer
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Acuerdo negociado entre profesional y persona usuaria, plasmado en un documento escrito, que establece las actuaciones que la persona usuaria se compromete a llevar a cabo, así como las consecuencias del cumplimiento y del incumplimiento del acuerdo
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Actividades grupales diseñadas para que las personas interactúen en el seno del grupo para afianzar las relaciones entre ellas y aumentar su satisfacción
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Tienen como finalidad facilitar un primer acercamiento entre las personas que forman un grupo. Son las más indicadas para el primer día, cuando todavía no se conocen entre ellas
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Su objetivo es ampliar la información entre las personas y aumentar su confianza. Son muy útiles los primeros días, cuando las personas se conocen de muy poco
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Tienen como objetivo crear un buen ambiente. Se pueden utilizar para romper una situación de monotonía, para dinamizar el grupo o para motivar a la participación grupal
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Están destinadas a profundizar en la relación entre las personas y a que pierdan la vergüenza entre ellas, lo cual fortalece la reciprocidad y la autoestima. Se llevan a la práctica cuando los componentes del grupo se conocen mejor
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Son ideales para fomentar la cooperación y el trabajo colaborativo con el fin de alcanzar metas comunes. Tienen un fuerte efecto cohesionador
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Su finalidad es mejorar el conocimiento que cada persona tiene sobre sí misma, a partir de la introspección y la expresión de este mundo interno
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Aportan estrategias y destrezas para encarar y gestionar conflictos de manera dialogada
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Tienen como finalidad estimular las capacidades que la persona conserva y ralentizar su deterioro, para preservar al máximo su funcionalidad y autonomía
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Tienen como finalidad ralentizar el deterioro de la función, o revertirla mediante la estimulación de los receptores sensoriales
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Conjunto de estrategias dirigidas a mantener la orientación de la persona en lo ámbitos espacial, temporal y personal
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Consiste en que todas las personas que estén en contacto con la persona usuaria, ya sean profesionales o familiares, aporten claves para estimular sistemáticamente sus recuerdos a lo largo del día
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Es un trabajo en grupo terapéutico (normalmente de hasta 8 personas) que se desarrolla en sesiones grupales estructuradas, normalmente de una hora diaria, realizadas siempre en el mismo lugar y hora con el fin de estructurar rutinas.
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Relacionados con la orientación: arriba - abajo, delante - detrás, encima - debajo, derecha - izquierda, en medio - al lado, cerca - lejos, etc.
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Relacionados con la cronología: antes - ahora - después, anteayer - ayer - hoy - mañana, hora - día - semana - estación - año, etc.
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Tienen como finalidad el mantenimiento y el fomento de las estrategias memorísticas de las personas
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La visualización, la asociación, la categorización y la repetición son
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Se refieren a la capacidad de realizar movimientos con la máxima precisión posible
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la partes de una planta son: tallo que sostiene a la planta, la raiz que absorve el agua y las sales minerales, las hojas que realiza la funcion de la fotosintesis y la flor