Investigación- acción (D)

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Sobre Test

lengua

3º - Educación secundaria

investigación

práctica educativa

Edad recomendada: 14 años

18 veces realizada

Creada por

Ercilia Guillén Ramírez

República Dominicana

Este juego es una version de

Investigación- acción

Top 10 resultados

1

Idelisa

12 de Junio de 2023

01:15

tiempo

100

puntuacion
2

GISMEL

19 de Mayo de 2023

09:13

tiempo

60

puntuacion
3

German Liriano

19 de Mayo de 2023

10:50

tiempo

60

puntuacion
4

Juan Gabriel Alcántara Mateo

6 de Marzo de 2024

02:30

tiempo

40

puntuacion
5

Amarfy

19 de Mayo de 2023

13:30

tiempo

40

puntuacion

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Investigación- acción (D)Versión en línea Elige la respuesta correcta. por Ercilia Guillén Ramírez 1 ¿Qué es la investigación- acción? Respuesta escrita 2 Son algunas características de la investigación- acción a Participativa, colaborativa, interpretativa, reflexiva ,registra y analiza lo que ocurre. b Amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social, interpretativa. c Mejorar y transformar la práctica social o educativa, reflexiva. 3 Son algunos propósitos de la investigación- acción a Participar, colaborar, interpretar, registrar lo que ocurre. b Mejorar la práctica social y educativa, procurando una mejor comprensión, hacer protagonista de investigación al profesorado, acercarse a la realidad. c Que sea cualitativa y participativa, usar un diario de registro. 4 Menciona los tipos de investigación- acción a Participativa, interpretativa, reflexiva b Práctica social, práctica educativa y reflexiva. c Técnica, práctica, crítica. d Interpretativa, crítica y técnica. 5 Diferencias de una investigación-acción de otro tipo de investigaciones. a Es cuantitativa, utiliza el diario de registro. b Es cíclica, participativa, cualitativa, reflexiva y requiere de una acción. c Transformar la práctica social o educativa. d Es interpretativa, crítica y técnica. 6 ¿Para qué se utiliza la investigación- acción educativa? a Registrar lo que sucede usando pasos cíclicos y reflexionar en educación. b Tener un protagonismo activo del profesor, trabajar de forma individual. c Para usar datos cualitativos y tomar decisiones. d Describir una serie de actividades que realiza el profesorado en sus propias aulas para el desarrollo curricular, autodesarrollo profesional, mejora de programas y aprendizaje del alumno. Generar un cambio social y conocimiento educativo. 7 El autor Lewin (1946) describe la investigación- acción en tres pasos: a Planificación, acción y evaluación. b Planificación, acción y corrección. c Acción, evaluación, corrección. d Problema, evaluación, solución. 8 ¿Qué implica una investigación- acción? Respuesta escrita 9 ¿Qué es la investigación- acción práctica? a Participación del profesorado en programas de trabajo. b Protagonismo activo y autónomo al profesorado, selecciona los problemas de investigación y lleva el control del proyecto. c Colaboración entre los miembros del grupo y praxis educativa 10 Son dos autores que definen la investigación- acción a Lewin, Aristóteles b Lewin, Rodolfo c Lewin, Elliott Explicación 1 Instrumento 2 Indagación 3 Transformar 5 Acción 6 Indagar 7 Proceso 8 Reflexión 9 Profesorado

Investigación- acción (D)Versión en línea

Elige la respuesta correcta.

¿Qué es la investigación- acción?

Respuesta escrita

Son algunas características de la investigación- acción

Participativa, colaborativa, interpretativa, reflexiva ,registra y analiza lo que ocurre.

Amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social, interpretativa.

Mejorar y transformar la práctica social o educativa, reflexiva.

Son algunos propósitos de la investigación- acción

Participar, colaborar, interpretar, registrar lo que ocurre.

Mejorar la práctica social y educativa, procurando una mejor comprensión, hacer protagonista de investigación al profesorado, acercarse a la realidad.

Que sea cualitativa y participativa, usar un diario de registro.

Menciona los tipos de investigación- acción

Participativa, interpretativa, reflexiva

Práctica social, práctica educativa y reflexiva.

Técnica, práctica, crítica.

Interpretativa, crítica y técnica.

Diferencias de una investigación-acción de otro tipo de investigaciones.

Es cuantitativa, utiliza el diario de registro.

Es cíclica, participativa, cualitativa, reflexiva y requiere de una acción.

Transformar la práctica social o educativa.

Es interpretativa, crítica y técnica.

¿Para qué se utiliza la investigación- acción educativa?

Registrar lo que sucede usando pasos cíclicos y reflexionar en educación.

Tener un protagonismo activo del profesor, trabajar de forma individual.

Para usar datos cualitativos y tomar decisiones.

Describir una serie de actividades que realiza el profesorado en sus propias aulas para el desarrollo curricular, autodesarrollo profesional, mejora de programas y aprendizaje del alumno. Generar un cambio social y conocimiento educativo.

El autor Lewin (1946) describe la investigación- acción en tres pasos:

Planificación, acción y evaluación.

Planificación, acción y corrección.

Acción, evaluación, corrección.

Problema, evaluación, solución.

¿Qué implica una investigación- acción?

Respuesta escrita

¿Qué es la investigación- acción práctica?

Participación del profesorado en programas de trabajo.

Protagonismo activo y autónomo al profesorado, selecciona los problemas de investigación y lleva el control del proyecto.

Colaboración entre los miembros del grupo y praxis educativa

Son dos autores que definen la investigación- acción

Lewin, Aristóteles

Lewin, Rodolfo

Lewin, Elliott

Explicación

Instrumento

Indagación

Transformar

Acción

Indagar

Proceso

Reflexión

Profesorado

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Investigación- acción (D)Versión en línea

por Ercilia Guillén Ramírez

¿Qué es la investigación- acción?

Respuesta escrita

Son algunas características de la investigación- acción

Son algunos propósitos de la investigación- acción

Menciona los tipos de investigación- acción

Diferencias de una investigación-acción de otro tipo de investigaciones.

¿Para qué se utiliza la investigación- acción educativa?

El autor Lewin (1946) describe la investigación- acción en tres pasos:

¿Qué implica una investigación- acción?

Respuesta escrita

¿Qué es la investigación- acción práctica?

Son dos autores que definen la investigación- acción

Explicación