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Práctica y formación docente del siglo XXI_Sesión 9

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Profesión académica y responsabilidad social I

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competencias
formacion docente
profesionalizacion docente
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Hoyuky Aguilar Flores
Hoyuky Aguilar Flores
México

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Práctica y formación docente del siglo XXI_Sesión 9

Profesión académica y responsabilidad social I

Hoyuky Aguilar Flores
1

docente complejo

El trabajo se configura como un espacio , inestable , signado por múltiples cambios y demandas .

2

estudia docencia

La responsabilidad docente comúnmente se a través de los atributos profesionales que deben tener o se aspira posean quienes se dedican al ejercicio de la en el contexto de su ética profesional .

3

responsabilidad pensamiento

El personal docente asume su en función de su rol de funcionarios en situación de dependencia , así se encuentra que llegar a tiempo , asistir y desarrollar la labor encomendada son elementos que resultan fundamentales para definir la responsabilidad desde el de ellos mismos .

4

formación personas

Muchas acuden a la universidad porque consideran simplemente que es el siguiente paso en su .

5

conocimientos responsabilidad

La gran del docente universitario es compartir de manera verdadera y sincera los que posee con sus discípulos , para que puedan ejercer de manera competente su futura profesión .

6

docente beneficio responsabilidad

La también implica la formación de seres integrales que no olviden que el saber hay que compartirlo en de los demás .

7

aprendizaje educación

El reto de la para el docente del siglo xxi es enfatizar el activo y participativo del sujeto , adquiriendo las herramientas competenciales necesarias para integrarse en una sociedad que demanda individuos creativos y autorrealizables .

8

aprendizaje educación

Sin la acción del docente , no existe el ni la innovación , ni tampoco es posible un cambio verdadero en .

9

socioconstructivismo enseñanza

El de Vygostky ( 1978 ) , enfatiza la construcción cooperativa de conocimiento , la participación autónoma y activa del alumnado en el proceso de - aprendizaje , en interacción bidireccional entre docente - discente , influida por el contexto sociocultural en el que se desenvuelve .

10

aprendizaje estrategias

La práctica docente debe desarrollar dentro de un proceso de acción y reflexión cooperativa ; de indagación y experimentación ; de no imposición ; de comprensión al alumnado y reflexión sobre su intervención ; de experiencias competenciales , estimulantes para facilitar el , el desarrollo personal , vital y profesional ( Zabalza , 2012 ) .

11

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