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Práctica y formación docente del siglo XXI_Sesión 4

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La formación de formadores II

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formacion docente
formación de formadores
profesionalizacion
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Hoyuky Aguilar Flores
Hoyuky Aguilar Flores
México

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Práctica y formación docente del siglo XXI_Sesión 4

La formación de formadores II

Hoyuky Aguilar Flores
1

práctica educativa

La de los docentes es una actividad dinámica , reflexiva , que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos .

2

educativos docencia

La práctica educativa no se limita al concepto de , es decir , a los procesos que tienen lugar dentro del salón de clases , incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula .

3

formadores docentes

Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los ; estos escenarios son de docentes , debido a que modelan sus formas de pensar , percibir y actuar ( De Lella , 1999 ) .

4

aula enseñar

La práctica docente de acuerdo con De Lella ( 1999 ) , se concibe como la acción que el profesor desarrolla en el , especialmente referida al proceso de , y se distingue de la práctica institucional global y la práctica social del docente .

5

docente educativa

García ? Cabrero , Loredo , Carranza , Figueroa , Arbesú , Monroy y Reyes ( 2008 ) , plantean la necesidad de distinguir entre la práctica desarrollada en las aulas y una práctica más amplia , llevada a cabo por los profesores en el contexto institucional , denominada práctica .

6

conjunto aprendizaje

La práctica docente se concibe como el de situaciones dentro del aula , que configuran el quehacer del profesor y de los alumnos , en función de determinados objetivos de formación circunscritos al conjunto de actuaciones que inciden directamente sobre el de los alumnos .

7

aprenden análisis

Coll y Solé ( 2002 ) señalan que el de la práctica educativa debe comprender el análisis de la interactividad y de los mecanismos de influencia educativa , por ejemplo cómo los alumnos gracias a la ayuda del profesor .

8

docente enseñanza

Para Doyle ( 1986 ) , la práctica ( la enseñanza que ocurre en el aula ) es multidimensional por los diversos acontecimientos simultáneos que en ella ocurren . La se caracteriza también por su inmediatez , dado que los acontecimientos ocurren con una rapidez extrema y en muchas ocasiones son difíciles de entender , de controlar y de dirigir .

9

formadores opiniones

La formación de debe desarrollarse en un marco que , lejos de limitarse a la transmisión de información , pueda potenciar el intercambio de , el aprendizaje por medio de las actividades y la elaboración de propuestas concretas y coherentes para lograr las mejoras necesarias .

10

procesos estudio

La formación de formadores en un marco de búsqueda constante de la calidad demanda el replanteo y de los diseños curriculares que la determinan , así como de la metodología de trabajo utilizada , destacando de innovación formativa destinados a producir un conocimiento que impacte positivamente en su entorno de intervención .

11

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