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componentes del diseño curricular

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DOMINGA GARCIA PIMENTEL
DOMINGA GARCIA PIMENTEL
República Dominicana

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    DOMINGA GARCIA PIMENTEL
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componentes del diseño curricular

este juego esta diseñado para saber cuanto conocemos del diseño curricular

DOMINGA GARCIA PIMENTEL
1

actividades recursos contenidos componentes evaluación enseñanza diseño curricular estrategias medios competencias

La nueva estructura del del Nivel Primario consta de los siguientes
componentes : , , de y de aprendizaje ,
, y para el aprendizaje , y orientaciones para la .

2

capacidad conceptos valores procedimientos competencia actitudes

En el presente diseño curricular es :
La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos
movilizando de forma integrada , , y .

3

competencias conocimiento capacidades específicas

Las corresponden a las áreas curriculares . Esas competencias
se refieren a las que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la
mediación de cada área del conocimient o

4

contenidos competencias curriculares

Los son mediadores de aprendizajes significativos . Son los conocimientos o
saberes propios de las áreas curriculares , a través de los cuales se concretan y desarrollan
las específicas .

5

aprendizaje actividades oportunidad, vivencia comportamientos competencias situación

Se definen las como todas las acciones organizadas pedagógicamente que
forman parte de una de y que tienen por finalidad proporcionar al
estudiantado la oportunidad de vivenciar y experimentar asociados
con el desarrollo de las .

6

participativos aprendizaje conocimiento recursos planificacion, competencias

Los de favorecen el desarrollo de competencias , ayudan a organizar
el , facilitan el proceso de investigación , promueven el autoaprendizaje ,
estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos
y .

7

Competencias Fundamentale competencias evaluación proceso, calidad, estudiantes enseñanza aprendizajes evaluación

En un currículo basado en el desarrollo de , la es una guía
para los actores del proceso educativo acerca de la eficacia de la y de la
calidad de los . El fin último de la , en este currículo , es promover
aprendizajes en función de las

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