Componentes del Diseño Curricular del Inicial Dominicano.

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Sobre Froggy Jumps

lengua

preprimaria - preescolar

nivel inicial 4 años

componentes del diseño curricular del inicial dominicano.

Edad recomendada: 5 años

3 veces realizada

Creada por

sandra reyes gonzalez

República Dominicana

Top 10 resultados

1

sandra reyes gonzalez

18 de Marzo de 2023

02:15

tiempo

87

puntuacion

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Froggy Jumps Componentes del Diseño Curricular del Inicial Dominicano.Versión en línea Ayuda a nuestro amigo Froggy a pasar al otro lado contestando las respuestas correctas acerca de los Componentes del Diseño Curricular del Nivel Inicial Dominicano. por sandra reyes gonzalez 1 Los componentes del diseño curricular son a Competencias, contenidos, estrategias pedagógicas, y la evaluación. b Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico c Competencia Desarrollo Personal y Espiritual 2 Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores a Estrategias Pedagógicas b Competencia c Los valores 3 Las Competencias Ética y Ciudadana son: a Competencias fundamentales b Competencias especificas c Ninguna de las anteriores 4 En el Nivel Inicial, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias: a Competencia Ética y Ciudadana b Competencia Científica y Tecnológica c Competencia Fundamentales y específicas. 5 Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo. a Competencias fundamentales b Competencias especificas c Competencia Comunicativa 6 Concretan las competencias fundamentales. a Competencias fundamentales b Competencias especificas c Competencia Comunicativa 7 Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares. a Los contenidos b Competencias fundamentales c Los Valores 8 Las competencias fundamentales del currículo dominicano son: a 10 b 7 c 5 9 Los contenidos clasifican en: a conceptuales, procedimentales, valores y actitudes. b conceptuales, procedimentales y competencias. c conceptuales, procedimentales y estrategias. 10 Corresponden al área del saber, es decir hechos, conceptos y principios que los estudiantes puedan aprender: a Los valores b Los procedimientos c Contenidos conceptuales 11 Son las creencias acerca de aquello que se considera deseable a Los valores b Los procedimientos c Contenidos conceptuales 12 Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas a Estrategias Pedagógicas b Los procedimientos c Contenidos conceptuales 13 Ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación y el autoaprendizaje, estimulan la imaginación, la creatividad y autonomía, favorecen procesos educativos dinámicos y participativos. a Los recursos de aprendizaje b Los procedimientos c Contenidos conceptuales 14 Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto, que permite documentar de manera particular el desarrollo y el proceso de aprendizaje de cada niño y niña a La evaluación b Los procedimientos c Contenidos conceptuales 15 Esuna estrategias pedagógicas a Juego de exploración activa b Instrumentos de evaluación c Observación

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Los componentes del diseño curricular son

Competencias, contenidos, estrategias pedagógicas, y la evaluación.

Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores

Estrategias Pedagógicas

Competencia

Los valores

Las Competencias Ética y Ciudadana son:

Competencias fundamentales

Competencias especificas

Ninguna de las anteriores

En el Nivel Inicial, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias:

Competencia Ética y Ciudadana

Competencia Científica y Tecnológica

Competencia Fundamentales y específicas.

Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo.

Competencias fundamentales

Competencias especificas

Competencia Comunicativa

Concretan las competencias fundamentales.

Competencias fundamentales

Competencias especificas

Competencia Comunicativa

Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

Los contenidos

Competencias fundamentales

Los Valores

Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:

Los contenidos clasifican en:

conceptuales, procedimentales, valores y actitudes.

conceptuales, procedimentales y competencias.

conceptuales, procedimentales y estrategias.

Corresponden al área del saber, es decir hechos, conceptos y principios que los estudiantes puedan aprender:

Los valores

Los procedimientos

Contenidos conceptuales

Son las creencias acerca de aquello que se considera deseable

Los valores

Los procedimientos

Contenidos conceptuales

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas

Estrategias Pedagógicas

Los procedimientos

Contenidos conceptuales

Ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación y el autoaprendizaje, estimulan la imaginación, la creatividad y autonomía, favorecen procesos educativos dinámicos y participativos.

Los recursos de aprendizaje

Los procedimientos

Contenidos conceptuales

Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto, que permite documentar de manera particular el desarrollo y el proceso de aprendizaje de cada niño y niña

La evaluación

Los procedimientos

Contenidos conceptuales

Esuna estrategias pedagógicas

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Los componentes del diseño curricular son

Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores

Las Competencias Ética y Ciudadana son:

En el Nivel Inicial, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias:

Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo.

Concretan las competencias fundamentales.

Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:

Los contenidos clasifican en:

Corresponden al área del saber, es decir hechos, conceptos y principios que los estudiantes puedan aprender:

Son las creencias acerca de aquello que se considera deseable

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas

Ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación y el autoaprendizaje, estimulan la imaginación, la creatividad y autonomía, favorecen procesos educativos dinámicos y participativos.

Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto, que permite documentar de manera particular el desarrollo y el proceso de aprendizaje de cada niño y niña

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