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Componentes del currículo

Test

En la siguiente actividad vamos a practicar los componentes del currículo y su fin principal.

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Sobre Test
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Milly Anell Peña Díaz
Milly Anell Peña Díaz
República Dominicana

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Componentes del currículo Versión en línea

En la siguiente actividad vamos a practicar los componentes del currículo y su fin principal.

por Milly Anell Peña Díaz
1

Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

2

El currículo dominicano se estructura en función competencias. Selecciona cuáles son:

Escoge una o varias respuestas

3

Describen las capacidades necesarias para la realización de las individualidades y para su adecuado aporte y participación en los procesos democráticos de cara a la construcción de una ciudadanía intercultural, que contemple la participación, el respeto a la diversidad, la inclusión de todos los sectores y grupos de la sociedad

4

Son algunas de las competencias fundamentales.

Escoge una o varias respuestas

5

Se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

6

se refieren al desarrollo de capacidades vinculadas al mundo del trabajo.

7

son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

8

En el diseño curricular los contenidos se clasifican en:

Escoge una o varias respuestas

9

constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar.

10

Son algunas de las técnicas de currículo:

Escoge una o varias respuestas

11

Favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.

12

Deben responder al nivel de desarrollo del estudiante abarcando desde lo concreto, semiconcreto y abstracto (imaginación y creatividad).

13

El fin último de esta en un currículo basado en competencias es promover aprendizajes en función de dichas competencias

 
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