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Antonia Encarnacion

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Froggy Jumps componentes del diseño curricularVersión en línea elegir la respuesta correcta en cada caso por Antonia Encarnacion 1 1.Son las características de la Evaluación basadas en el desarrollo de las competencias. a Participativa y formativa b Abiertas y cerradas c Continua, participativa, formativa, reflexiva y critica. 2 2.Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son: a Puesta en común, Portafolios, Intercambios orales. b Canto, Juego, puesta en común. c Intercambios orales, juego, bailes. 3 3.según la función la evaluación esta puedes ser: a Diagnóstica, Formativa y Sumativa. b Autoevaluación, Coevaluación. c Autoevaluación, Diagnóstica. 4 4.Los contenidos se clasifican en: a Procedimental, conceptual. Procedimental, conceptual. b Conceptuales, procedimentales y actitudinales. c Actitudinal, procedimental y conceptual. 5 4.Es un tema concreto y de interés, alrededor del cual giran dos o más áreas de conocimiento. Esta definición corresponde a: a Contenidos b Evaluación c Eje temático 6 6.La articulación de las áreas curriculares debe ser: a Continúa y progresiva. b Auténtica y Equilibrada. c Significativa, Auténtica, Equilibrada, Continúa y progresiva. 7 7.Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones. Corresponde al: a Perfil del docente b Perfil del director c Perfil del estudiante 8 8.Son un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico del estudiantado, es decir, de las competencias necesarias para actuar en el ámbito personal y social. a Estrategias b Competencias c contenidos

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por Antonia Encarnacion

1.Son las características de la Evaluación basadas en el desarrollo de las competencias.

Participativa y formativa

Abiertas y cerradas

Continua, participativa, formativa, reflexiva y critica.

2.Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son:

Puesta en común, Portafolios, Intercambios orales.

Canto, Juego, puesta en común.

Intercambios orales, juego, bailes.

3.según la función la evaluación esta puedes ser:

Diagnóstica, Formativa y Sumativa.

Autoevaluación, Coevaluación.

Autoevaluación, Diagnóstica.

4.Los contenidos se clasifican en:

Procedimental, conceptual. Procedimental, conceptual.

Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Actitudinal, procedimental y conceptual.

4.Es un tema concreto y de interés, alrededor del cual giran dos o más áreas de conocimiento. Esta definición corresponde a:

Contenidos

Evaluación

Eje temático

6.La articulación de las áreas curriculares debe ser:

Continúa y progresiva.

Auténtica y Equilibrada.

Significativa, Auténtica, Equilibrada, Continúa y progresiva.

7.Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones. Corresponde al:

Perfil del docente

Perfil del director

Perfil del estudiante

8.Son un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico del estudiantado, es decir, de las competencias necesarias para actuar en el ámbito personal y social.

Estrategias

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1.Son las características de la Evaluación basadas en el desarrollo de las competencias.

2.Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son:

3.según la función la evaluación esta puedes ser:

4.Los contenidos se clasifican en:

4.Es un tema concreto y de interés, alrededor del cual giran dos o más áreas de conocimiento. Esta definición corresponde a:

6.La articulación de las áreas curriculares debe ser:

7.Reconocen que son seres humanos en crecimiento, con cualidades, talentos, aciertos y también con limitaciones. Corresponde al:

8.Son un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico del estudiantado, es decir, de las competencias necesarias para actuar en el ámbito personal y social.