Aprendizaje y desarrollo

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Tema 1 Concepciones del aprendizaje y el desarrollo durante la adolescencia

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Sobre Test

Formación de personal

aprendizajes

desarrollo

adolescentes

piaget

vigotsky

bronfenbrenner

Edad recomendada: 16 años

10 veces realizada

Creada por

Fer Fergar

España

Top 10 resultados

1

Fer Fergar

8 de Marzo de 2023

01:18

tiempo

100

puntuacion
2

Mauro Castro Mariñas

10 de Marzo de 2023

00:55

tiempo

20

puntuacion

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Aprendizaje y desarrollo Versión en línea Tema 1 Concepciones del aprendizaje y el desarrollo durante la adolescencia por Fer Fergar 1 1. Según la postura interaccionista: a La relación entre desarrollo y educación formal no resulta evidente. b El desarrollo y la educación formal están relacionados y son interdependientes c La educación formal puede llegar a interferir negativamente en el proceso de desarrollo previsto biológicamente para el individuo. d Existe relación entre desarrollo y educación formal, están relacionados, pero son independientes. 2 El «concepto común de desarrollo psicológico» postula que el desarrollo a Se caracteriza por su carácter social y cultural, según indica Piaget b Es un proceso interno de maduración individual, relacionado con la maduración biológica, que se produce gracias a la educación escolar c Es un proceso interno de maduración individual, relacionado con la maduración biológica, que no está ligado a la voluntad o conciencia de la persona d Se basa en un componente social y cultural, según indica Vigotsky 3 Desde el trabajo de Vigotsky, se defiende que a El desarrollo psicológico se da de forma interna en el sujeto sin la necesidad de mediación de la cultura b El desarrollo psicológico es un proceso de desarrollo basado en la biología c El desarrollo psicológico posee una amplia influencia cultural y social d El desarrollo psicológico es un proceso de construcción de conocimientos en el que no intervienen factores externos 4 El juego simbólico se inicia en el individuo en a El período de pensamiento lógico-formal b El subperíodo de preparación de las operaciones concretas c El subperíodo de las operaciones concretas d Ninguna de las anteriores es correcta 5 Con relación al proceso de equilibración a Este fenómeno fue descrito por Vigotsky para explicar el proceso de construcción de conocimiento b Se logra mediante los procesos de asimilación y acomodación c Es la tendencia del sujeto inteligente a restablecer el equilibrio entre los procesos implicados en el aprendizaje d Todas las respuestas anteriores son correctas 6 concepto de «zona de desarrollo próximo»: a Se trata del área de desarrollo existente entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial del individuo b Significa el último estadio evolutivo de los trabajados por Piaget c Es uno de los microsistemas propuestos por Bronfenbrenner d Implica el área de desarrollo en la que se encuentra el individuo que ejerce de ayudante del estudiante 7 Resulta conveniente ofrecer la oportunidad de explorar hipótesis a los estudiantes que se encuentran en la etapa de a Las operaciones concretas b Las operaciones formales c Las respuestas A y B son correctas d Ninguna de las anteriores es correcta 8 La perspectiva interaccionista del desarrollo a Fue defendida por Rousseau b Fue defendida por Piaget c Fue defendida por Vigotsky d Fue defendida por Piaget y Vigotsky 9 Bronfenbrenner identifica los siguientes sistemas de interacción del individuo a Microsistema, Mesosistema y Cronosistema b Microsistema, Mesosistema, Macrosistema y Exosistema c Microsistema, Mesosistema, Cronosistema y Espaciosistema d Microsistema, Mesosistema, Exosistema, Macrosistema y Cronosistema 10 Desde la teoría de los sistemas, la transición de un contexto a otro a Incide en el desarrollo del sujeto b Es una característica común de las personas c Permite el establecimiento de nuevas interacciones sociales d Todas las anteriores son correctas

Aprendizaje y desarrollo Versión en línea

Tema 1 Concepciones del aprendizaje y el desarrollo durante la adolescencia

por Fer Fergar

1. Según la postura interaccionista:

La relación entre desarrollo y educación formal no resulta evidente.

El desarrollo y la educación formal están relacionados y son interdependientes

La educación formal puede llegar a interferir negativamente en el proceso de desarrollo previsto biológicamente para el individuo.

Existe relación entre desarrollo y educación formal, están relacionados, pero son independientes.

El «concepto común de desarrollo psicológico» postula que el desarrollo

Se caracteriza por su carácter social y cultural, según indica Piaget

Es un proceso interno de maduración individual, relacionado con la maduración biológica, que se produce gracias a la educación escolar

Es un proceso interno de maduración individual, relacionado con la maduración biológica, que no está ligado a la voluntad o conciencia de la persona

Se basa en un componente social y cultural, según indica Vigotsky

Desde el trabajo de Vigotsky, se defiende que

El desarrollo psicológico se da de forma interna en el sujeto sin la necesidad de mediación de la cultura

El desarrollo psicológico es un proceso de desarrollo basado en la biología

El desarrollo psicológico posee una amplia influencia cultural y social

El desarrollo psicológico es un proceso de construcción de conocimientos en el que no intervienen factores externos

El juego simbólico se inicia en el individuo en

El período de pensamiento lógico-formal

El subperíodo de preparación de las operaciones concretas

El subperíodo de las operaciones concretas

Ninguna de las anteriores es correcta

Con relación al proceso de equilibración

Este fenómeno fue descrito por Vigotsky para explicar el proceso de construcción de conocimiento

Se logra mediante los procesos de asimilación y acomodación

Es la tendencia del sujeto inteligente a restablecer el equilibrio entre los procesos implicados en el aprendizaje

Todas las respuestas anteriores son correctas

concepto de «zona de desarrollo próximo»:

Se trata del área de desarrollo existente entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial del individuo

Significa el último estadio evolutivo de los trabajados por Piaget

Es uno de los microsistemas propuestos por Bronfenbrenner

Implica el área de desarrollo en la que se encuentra el individuo que ejerce de ayudante del estudiante

Resulta conveniente ofrecer la oportunidad de explorar hipótesis a los estudiantes que se encuentran en la etapa de

Las operaciones concretas

Las operaciones formales

Las respuestas A y B son correctas

Ninguna de las anteriores es correcta

La perspectiva interaccionista del desarrollo

Fue defendida por Rousseau

Fue defendida por Piaget

Fue defendida por Vigotsky

Fue defendida por Piaget y Vigotsky

Bronfenbrenner identifica los siguientes sistemas de interacción del individuo

Microsistema, Mesosistema y Cronosistema

Microsistema, Mesosistema, Macrosistema y Exosistema

Microsistema, Mesosistema, Cronosistema y Espaciosistema

Microsistema, Mesosistema, Exosistema, Macrosistema y Cronosistema

Desde la teoría de los sistemas, la transición de un contexto a otro

Incide en el desarrollo del sujeto

Es una característica común de las personas

Permite el establecimiento de nuevas interacciones sociales

Todas las anteriores son correctas

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1. Según la postura interaccionista:

El «concepto común de desarrollo psicológico» postula que el desarrollo

Desde el trabajo de Vigotsky, se defiende que

El juego simbólico se inicia en el individuo en

Con relación al proceso de equilibración

concepto de «zona de desarrollo próximo»:

Resulta conveniente ofrecer la oportunidad de explorar hipótesis a los estudiantes que se encuentran en la etapa de

La perspectiva interaccionista del desarrollo

Bronfenbrenner identifica los siguientes sistemas de interacción del individuo

Desde la teoría de los sistemas, la transición de un contexto a otro