La escritura académica

Test

A continuación se presenta las características de los textos académicos, la importancia en los elementos de su elaboración y las exigencias del mismo.

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Imprimir PDF

Sobre Test

informacion

conocimiento

escritura

escribir

Edad recomendada: 15 años

60 veces realizada

Creada por

Gabriela Marquez Martinez

México

Top 10 resultados

1

Patricia Hernández Romo

16 de Junio de 2014

00:38

tiempo

100

puntuacion
2

yasmin garcia juarez

17 de Junio de 2014

00:45

tiempo

100

puntuacion
3

SARAHÍ ANDREA ROSADO RIVAS

16 de Junio de 2014

00:51

tiempo

100

puntuacion
4

Juan Manuel Reyes González

17 de Junio de 2014

00:51

tiempo

100

puntuacion
5

mireya yañez

16 de Junio de 2014

00:56

tiempo

100

puntuacion
6

15 de Junio de 2014

01:15

tiempo

100

puntuacion
7

Gabriela Marquez Martinez

16 de Junio de 2014

01:22

tiempo

100

puntuacion
8

Nataly Del Angel Meza

17 de Junio de 2014

01:23

tiempo

100

puntuacion
9

Aremmi López

16 de Junio de 2014

01:24

tiempo

100

puntuacion
10

ANDREA lopez

15 de Junio de 2014

00:35

tiempo

90

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear test

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


La escritura académica Versión en línea A continuación se presenta las características de los textos académicos, la importancia en los elementos de su elaboración y las exigencias del mismo. por Gabriela Marquez Martinez 1 A través de ella construimos conocimiento y elaboramos identidades a Conciencia b Escritura c Habla d Vida 2 Dentro del nivel superior en educación, conocer una disciplina, implica? a Sensibilidad ente el conocimiento b Tener conocimientos amplios de ella c Conocer mas disciplinas d Producir textos propios 3 Cuando hablamos de "el conjunto de procesos distintivos del pensamiento organizados u orquestados por el escritor durante el acto de composición", nos referimos a la acción de: a Leer b Escribir c Redactar d Componer 4 ¿Cuáles son los elementos que están dentro del acto de redactar? a Organización, Reducción y Solución b Proyección, Revisión y Corrección c Programación, Revisión y Presentación d Planificación, Traducción y Revisión 5 Forman parte del punto de partida que el escritor debe de tomar en cuenta en el texto que va a escribir a Tema, auditorio, evaluación b Tema, propósitos, evaluación c Tema, auditorio, objetivos d Titulo, objetivos, auditorio 6 ¿Es el acto de construir como un esquema o fichas la representación de la información? a Planificar b Organización c Exposición d Presentación 7 ¿De qué manera se le conoce al escrito que se realiza después de tener el esquema? a Texto académico. b Texto explicativo. c Texto expositivo. d Texto expositivo - explicativo. 8 ¿Cuál es la postura del escrito para respetar la objetividad del discurso explicativo, para ayudar a la facilitar la comprensión del mismo? a Un narrador. b Se muestra como un observador. c De manera científica. d Como un observador plural. 9 Son algunos elementos que se consideran al organizar la información... a El tema y la forma de escritura. b El tiempo en el que se escribe y en el que se va a escribir. c Elegir palabras (ideas o conceptos), los tiempos verbales, la puntuación, los conectores, coherencia, etc. d Solo las ideas y el tema. 10 ¿Cuál es la función de crear una "reformulación"? a Volver a realizar las ideas para seleccionar cuales son las más adecuadas. b Volver a revisar lo explicado y que tienen la orientación de ser más o menos a aquello que se busca explicar. c Dar un nuevo significado a lo que se busca explicar. d Expresar unas palabras para volver a decir lo que ya se dijo.

La escritura académica Versión en línea

A continuación se presenta las características de los textos académicos, la importancia en los elementos de su elaboración y las exigencias del mismo.

por Gabriela Marquez Martinez

A través de ella construimos conocimiento y elaboramos identidades

Conciencia

Escritura

Habla

Vida

Dentro del nivel superior en educación, conocer una disciplina, implica?

Sensibilidad ente el conocimiento

Tener conocimientos amplios de ella

Conocer mas disciplinas

Producir textos propios

Cuando hablamos de "el conjunto de procesos distintivos del pensamiento organizados u orquestados por el escritor durante el acto de composición", nos referimos a la acción de:

Leer

Escribir

Redactar

Componer

¿Cuáles son los elementos que están dentro del acto de redactar?

Organización, Reducción y Solución

Proyección, Revisión y Corrección

Programación, Revisión y Presentación

Planificación, Traducción y Revisión

Forman parte del punto de partida que el escritor debe de tomar en cuenta en el texto que va a escribir

Tema, auditorio, evaluación

Tema, propósitos, evaluación

Tema, auditorio, objetivos

Titulo, objetivos, auditorio

¿Es el acto de construir como un esquema o fichas la representación de la información?

Planificar

Organización

Exposición

Presentación

¿De qué manera se le conoce al escrito que se realiza después de tener el esquema?

Texto académico.

Texto explicativo.

Texto expositivo.

Texto expositivo - explicativo.

¿Cuál es la postura del escrito para respetar la objetividad del discurso explicativo, para ayudar a la facilitar la comprensión del mismo?

Un narrador.

Se muestra como un observador.

De manera científica.

Como un observador plural.

Son algunos elementos que se consideran al organizar la información...

El tema y la forma de escritura.

El tiempo en el que se escribe y en el que se va a escribir.

Elegir palabras (ideas o conceptos), los tiempos verbales, la puntuación, los conectores, coherencia, etc.

Solo las ideas y el tema.

¿Cuál es la función de crear una "reformulación"?

Volver a realizar las ideas para seleccionar cuales son las más adecuadas.

Volver a revisar lo explicado y que tienen la orientación de ser más o menos a aquello que se busca explicar.

Dar un nuevo significado a lo que se busca explicar.

Expresar unas palabras para volver a decir lo que ya se dijo.