Pedagogía del Conocimiento

Crucigrama

(3)

Actividad de juego como retroalimentación sobre los Modelos Pedagógicos según Flórez Ochoa.

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Sobre Crucigrama

modelos pedagógicos

desarrollo humano

educación

3 veces realizada

Creada por

MELANIE PAOLA BUSTOS DAVILA

Ecuador

Top 10 resultados

1

DANIELA PATRICIA SARMIENTO MENA

8 de Febrero de 2023

00:51

tiempo

100

puntuacion
2

ALISSON GISSELLA RAMIREZ LEON

8 de Febrero de 2023

00:57

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100

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3

KAREN ESTEFANIA JAMI CUENCA

8 de Febrero de 2023

01:38

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Crucigrama caló

Carolina Posada González

España

Actividad inclusiva para compartir con todo el alumnado algunas palabras del vocabulario caló.
Roca Volcanica

Juan Isaías Olguin Olguin

México

(1)

Ing. Civil
Figuras Retoricas

DULCE GABRIELA PELAYO ZAPATA

México

1.Ironia 2.Paradoja 3.Oxímoron 4.Paradoja 5.Onomatopeya 6.Pleonasmo 7.Metafora 8.Símil 9.Antítesis 10.Aliteración 11.Sinestesia 12.Hiperbole 13.Anafora 14.Paralelismo 15.Elipsis 16.M...
CRUCIGRAMAS PREFIJOS

Paola Chanabá Gutiérrez

Ecuador

(46)

Estimado estudiante: Coloque los significados de los prefijos mencionados en el crucigrama
El Antiguo Régimen

Eloy Antonio León Parra

España

(5)

Crucigrama sobre el Antiguo Régimen dirigido a los alumnos de 4º de ESO.

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Pedagogía del Conocimiento Versión en línea

por MELANIE PAOLA BUSTOS DAVILA

Es la representación de las relaciones que predominan en una teoría pedagógica o también es considerado como un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía.

Tiene como meta el moldeamiento de la conducta del individuo usando como metodología la fijación, refuerzo y control de los aprendizajes, desarrollando así una acumulación de aprendizajes.

Enfatiza en la formación del carácter, moldear a través de la voluntad, rigor y disciplina y su contenido de enseñanza se da por imitación del buen ejemplo.

Considera como eje centro de la educación al niño, no interesa el contenido del aprendizaje, ni el tipo de saber enseñado, ya que lo que más vale es el desenvolvimiento espontáneo del infante.

Tiene como meta lograr el acceso a un nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales de cada uno, el maestro cumple el rol de facilitador y estimulador de experiencias.

Tiene como meta lograr el desarrollo pleno del individuo para la producción social, la comunicación se da de manera bidireccional entre el maestro y el alumno.