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constructivismo

aprendizajes

Edad recomendada: 16 años

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Creada por

KENIA NOHELI LOYA CHAVEZ

Estados Unidos

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1

Fer Caballero

31 de Mayo de 2023

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100

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2

Anarevalo

30 de Abril de 2024

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100

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3

BRANDON

17 de Noviembre de 2024

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puntuacion
4

L. Alejandra González Rodarte

2 de Noviembre de 2024

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puntuacion
5

Faviola

11 de Noviembre de 2024

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6

mericio olivas

1 de Mayo de 2025

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7

Dassen Gonzalez

8 de Mayo de 2025

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100

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8

Maria Juarez

21 de Junio de 2023

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100

puntuacion
9

Paulina Reyes

9 de Junio de 2023

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10

vianey

19 de Noviembre de 2022

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Relacionar Columnas Psicología educativaVersión en línea Relaciona las columnas correctamente. por KENIA NOHELI LOYA CHAVEZ 1 Características del enfoque constructivista 2 Representantes del constructivismo 3 Teoría del aprendizaje de Piaget 4 Importancia de la psicología educativa 5 Teoría del aprendizaje de Vygostky 6 Psicología educativa 7 Teoría del aprendizaje de Ausubel 8 Representantes de la psicología educativa 9 Objeto de estudio de la psicología educativa Wilhelm Wundt, Wiliam James, John Dewey y Edward Thorndike Es la rama de la psicología que se encarga de estudiar el proceso de aprendizaje y el desarrollo humano en la educación y bajo un marco científico, busca optimizar el proceso de aprendizajes y rendimiento de los alumnos. El aprendizaje significativo como el proceso en el que un estudiante asocia nueva información con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Los aprendizajes de los estudiantes y los aspectos que regulan el desarrollo cognitivo. El papel del alumno es activo, el papel del docente es facilitador u orientador, favorece el aprendizaje significativo y sociocultural. Es la teoría cognitiva en la que el aprendizaje es una reorganización de esquemas y estructuras relacionadas con las etapas del desarrollo cognitivo. Busca mejorar con base a estrategias los procesos de aprendizaje dentro de las aulas. Busca comprender las características que influyen ene el aprendizaje durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez Es la teoría sociocultural que propone que el aprendizaje es un producto de la interacción social y de la cultural. Piaget, Ausubel y Vigostky

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Características del enfoque constructivista

Representantes del constructivismo

Teoría del aprendizaje de Piaget

Importancia de la psicología educativa

Teoría del aprendizaje de Vygostky

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Teoría del aprendizaje de Ausubel

Representantes de la psicología educativa

Objeto de estudio de la psicología educativa

Wilhelm Wundt, Wiliam James, John Dewey y Edward Thorndike

Es la rama de la psicología que se encarga de estudiar el proceso de aprendizaje y el desarrollo humano en la educación y bajo un marco científico, busca optimizar el proceso de aprendizajes y rendimiento de los alumnos.

El aprendizaje significativo como el proceso en el que un estudiante asocia nueva información con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

Los aprendizajes de los estudiantes y los aspectos que regulan el desarrollo cognitivo.

El papel del alumno es activo, el papel del docente es facilitador u orientador, favorece el aprendizaje significativo y sociocultural.

Es la teoría cognitiva en la que el aprendizaje es una reorganización de esquemas y estructuras relacionadas con las etapas del desarrollo cognitivo.

Busca mejorar con base a estrategias los procesos de aprendizaje dentro de las aulas. Busca comprender las características que influyen ene el aprendizaje durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez

Es la teoría sociocultural que propone que el aprendizaje es un producto de la interacción social y de la cultural.

Piaget, Ausubel y Vigostky

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