Test: Día Veintiuno

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Día Veintiuno Versión en línea Día Veintiuno Día Veintiuno Día Veintiuno Día Veintiuno Día Veintiuno Día Veintiuno por Recursos Didacticos 1 ¿Cuál de las siguientes maestras toma en cuenta las escalas del espacio; de acuerdo a los propósitos del estudio de la geografía, al momento de hacer su planeación? a La maestra Dolores planea una actividad en la que los alumnos investigan cuál es el país que recibe el mayor número de turiatas b La maestra Lourdes planea una actividad en la que sus alumnos tienen que investigar la ubicación de una área natural protegida en su localidad, en el estado, en su nación y en su continente. c La maestra Adriana planea una actividad con sus alumnos de secundaria, en la que tiene ubicar los municipios de su estado con mayor número de inmigrantes d La maestra Yolanda planea una actividad en la que sus alumnos de 6° tienen que identificar los estados con mayor cantidad de inmigrantes 2 La maestra María está pensando en una actividad que le permita identificar los motivos de la migración en la localidad, estado, nación y continente. ¿Qué actividad es la más conveniente ya que cumple con uno de los propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica? a Pedir a sus alumnos una tabla con las causas naturales y sociales de la migración. b Pedir a sus alumnos un mapa mental con las causas naturales, sociales, culturales, económicas, políticas y deportivas de la migración. c Pedir a sus alumnos un esquema con las causas naturales, sociales, económicas, culturales y políticas de la migración. d Pedir a sus alumnos un resumen con las causas naturales, sociales, amorosas, culturales, políticas y económicas de la migración. 3 Los siguientes son propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica, excepto: a Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. b Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional. c Participar de manera informada, reflexiva y crítica en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a la prevención de desastres. d Participar de manera desinformada, irreflexiva y discreta en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a la prevención de desastres. 4 ¿Cuál de las siguientes maestras no realiza actividades para el logro de los propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica? a Al finalizar la clase de la maestra Magda sus alumnos le dicen que gracias a que les explicó la importancia del cuidado y conservación del ambiente, ya no tirarán la basura en la calle. b La maestra Marivel organizó con su grupo una exposición con collage de fotos por equipos sobre la diversidad natural, social y cultural del estado. c La maestra Norma antes de dar su clase aplicó un examen sorpresa de preguntas cerradas. d La maestra Myriam invitó a sus alumnos a un taller sobre el cuidado de los naranjos para que puedan participar en su comunidad de manera informada.

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¿Cuál de las siguientes maestras toma en cuenta las escalas del espacio; de acuerdo a los propósitos del estudio de la geografía, al momento de hacer su planeación?

La maestra Dolores planea una actividad en la que los alumnos investigan cuál es el país que recibe el mayor número de turiatas

La maestra Lourdes planea una actividad en la que sus alumnos tienen que investigar la ubicación de una área natural protegida en su localidad, en el estado, en su nación y en su continente.

La maestra Adriana planea una actividad con sus alumnos de secundaria, en la que tiene ubicar los municipios de su estado con mayor número de inmigrantes

La maestra Yolanda planea una actividad en la que sus alumnos de 6° tienen que identificar los estados con mayor cantidad de inmigrantes

La maestra María está pensando en una actividad que le permita identificar los motivos de la migración en la localidad, estado, nación y continente. ¿Qué actividad es la más conveniente ya que cumple con uno de los propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica?

Pedir a sus alumnos una tabla con las causas naturales y sociales de la migración.

Pedir a sus alumnos un mapa mental con las causas naturales, sociales, culturales, económicas, políticas y deportivas de la migración.

Pedir a sus alumnos un esquema con las causas naturales, sociales, económicas, culturales y políticas de la migración.

Pedir a sus alumnos un resumen con las causas naturales, sociales, amorosas, culturales, políticas y económicas de la migración.

Los siguientes son propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica, excepto:

Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional.

Participar de manera informada, reflexiva y crítica en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a la prevención de desastres.

Participar de manera desinformada, irreflexiva y discreta en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a la prevención de desastres.

¿Cuál de las siguientes maestras no realiza actividades para el logro de los propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica?

Al finalizar la clase de la maestra Magda sus alumnos le dicen que gracias a que les explicó la importancia del cuidado y conservación del ambiente, ya no tirarán la basura en la calle.

La maestra Marivel organizó con su grupo una exposición con collage de fotos por equipos sobre la diversidad natural, social y cultural del estado.

La maestra Norma antes de dar su clase aplicó un examen sorpresa de preguntas cerradas.

La maestra Myriam invitó a sus alumnos a un taller sobre el cuidado de los naranjos para que puedan participar en su comunidad de manera informada.

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La maestra María está pensando en una actividad que le permita identificar los motivos de la migración en la localidad, estado, nación y continente. ¿Qué actividad es la más conveniente ya que cumple con uno de los propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica?

Los siguientes son propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica, excepto:

¿Cuál de las siguientes maestras no realiza actividades para el logro de los propósitos del estudio de la geografía en la Educación Básica?