Este test se basa en el documento "Estrategias para enseñar a aprender y pensar" de Ma ROSA ELOSÚA, DOCTORA EN PSICOLOGÍA. PROFESORA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL IEPS, EMILIO GARCÍA. DOCTOR EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PROFESOR TITULAR DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA BÁSICA. PROCESOS
COGNITIVOS. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.
Publicación de 1993. de EDICIONES NARCEA, CAP. 1 A 4.
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Nos habla de métodos o procedimientos mentales para adquirir, elaborar, organizar ; y utiliza información que hace posible enfrentarse a las exigencias del medio, resolver y tomar decisiones.
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Es la estrategia cognitiva utilizada para transformar y reconstruir la información, dándole una estructura distinta a fin de comprenderla y recordarla mejor
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Los conocimientos metacognitivos referidos a esta variable nos permiten planificar y supervisar estrategias cognitivas:
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Son actividades intelectuales de focalización, atención y selección de la información:
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Para desarrollar estrategias de enseñar a pensar, se requieren estas condiciones:
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Este método de entrenamiento metacognitivo ayuda a los alumnos a ser conscientes de sus propios mecanismos y de sus compañeros:
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Son los niveles en la comprensión lectora:
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Estrategia cuyo objetivo es la comprensión del mensaje escrito:
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Esta estrategia conlleva la planificación, supervisión y evaluación:
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¿Cómo se puede mejorar la comprensión lectora?
Explicación
Recuerda que las estrategias Cognitivas consisten en actividades y procesos mentales que los aprendientes realizan de manera consciente o inconsciente; con ellas mejoran la comprensión del lenguaje, su asimilación, su almacenamiento en la memoria, su recuperación y su posterior utilización.
De acuerdo a la clasificación de Danserau (1985) las estrategias de organización consisten en establecer, de un modo explícito, relaciones internas entre los elementos que componen los materiales de aprendizaje y con los conocimientos previos que posea el sujeto.
Las variables personales son los conocimientos del sujeto sobre sí mismo, las variables de tarea son conocimientos sobre la tarea en sí.
Recuerda que éstas nos permiten codificación la información, elaborarla, retenerla y posteriormente recuperarla. Son el primer paso para adquirir, retener y usar el conocimiento.
Para enseñar a pensar, debemos ser una persona que piensa y reflexiona
Tiene dos variantes: que al final se exponga el proceso seguido para realizar la tarea, o trabajar colaborativamente y 'pensar en voz alta'
La comprensión lectora puede ir desde un nivel superficial hasta una mayor profundidad, para mejorarla hay que ejercer un adecuado entrenamiento
Las metacognitivas van más allá de comprender lo escrito, las de organización forman parte de las estrategias cognitivas.
Las estrategias cognitivas son la comprensión del mensaje escrito, las de elaboración forman parte de ellas.
No basta con leer mucho, tampoco con leer rápido. Es necesario intervenir diferenciada y adecuadamente en cada parte del proceso
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