La unidad didáctica

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En esta actividad tiene como propósito conocer los Elementos de la unidad didáctica

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Sobre Relacionar Columnas

lengua

10º EGB

Edad recomendada: 14 años

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Creada por

José Manuel Gómez

Ecuador

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Relacionar Columnas La unidad didácticaVersión en línea En esta actividad tiene como propósito conocer los Elementos de la unidad didáctica por José Manuel Gómez 1 fijados en las programaciones didácticas y definen las capacidades que va a desarrollar el alumnado como consecuencia de la aplicación de la unidad didáctica. Indican qué es lo que se pretende lograr y los aprendizajes a adquirir en relación con las competencias. Se redactan en infinitivo, tienen que expresar capacidades, ser concisos y comprensibles, procurando recoger los contenidos y técnicas de aprendizaje que reflejen componentes cognitivos y comportamentales. 2 Las competencias se encuentran definidas por unas características que se concretan en una serie de descriptores. Cada descriptor hace referencia al aspecto concreto de cada competencia que se va a trabajar en el transcurso de una unidad didáctica determinada. Para ello, concretamos los contenidos, las habilidades, las actitudes, los valores y las estrategias de aprendizaje y los elementos a utilizar para conocer el nivel de adquisición. Con la LOMCE (2013) 3 Se recoge información sobre conocimientos previos, las características psicológicas, sociológicas y evolutivas del alumnado, el grado de desarrollo y nivel de conocimientos, y la relación con la programación didáctica, con el proyecto educativo de centro y el currículum. Es importante la concreción de este apartado 4 Permite tomar decisiones relativas al modo de enseñar: el rol del profesor y del alumnado, el desarrollo de las tareas, su relación con las competencias, así como el tiempo y el espacio en que van a realizarse o los materiales que se van a utilizar. Se pueden clarificar según el profesor, el alumnado o en la experiencia o en el medio. 5 6 Título (enunciado o interrogante). Tipo de unidad didáctica: globalizada, interdisciplinar o disciplinar. La materia o materias. Los bloques de contenido o áreas que se desarrollan. El nivel. El número de sesiones. El objetivo u objetivos generales de etapa. Su ubicación temporal. Momento específico del curso en el que se desarrollará. 7 8 Tendrá un tiempo estimado de 20 minutos. Se realizaran grupos de 3 estudiantes para luego suministrarles funciones lineales contextualizadas, por ejemplo y = 10t + 5, donde “t” representa el tiempo en segundos en que se llena un recipiente y f (t) = y es la capacidad en volumen de dicho recipiente, se le pedirá que realicen su gráfica y resuelvan interrogantes relacionados con la gráfica, por ejemplo ¿Cuál es el volumen del recipiente al cabo de 20 segundos? Por lo que se refiere a los destinatarios Actividades Evaluación Metodología Identificación/justificación datos esenciales Recurso Objetivos didácticos Contextualización

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