Concepciones curriculo

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Maribel Ramirez Diaz

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Maribel Ramirez Diaz

31 de Mayo de 2022

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Relacionar Columnas Concepciones curriculo Versión en línea Diferentes autores, diferentes definiciones por Maribel Ramirez Diaz 1 Para este autor, el currículo especifíca los resultados que se desan obtener del aprendizaje, hace referencia a los fines como resultados de aprendizaje, no los medios, sino los fines. (La dirección de la enseñanza) 2 Lo concibe como: El resultado de: a) análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y los recursos. b) definición de inifes y objetivos educativos c) la especificación de los medios y procedimientos. 3 Se puede hacer referencia al curriculo en tres formas: 1. Documento punto de partida para planear la instrucción. 2. Planeación e implantación curricular (le llama ingeniería curricular) 3. Campo de estudio (diseño curricular, ingeniría e investigación) 4 Señala que el currículo debe incluir: una declaración de finalidades y de objetivos específicos, selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y progrma de evaluación de los resultados 5 Afirma que una definición completa debe incluir 3 componentes: 1. Qué se estudia 2. Cómo se estudia 3. Cuándo se presentan los temas 6 Dice que el currículo se compone de cuatro elementos: a) objetivos curriculares. b) Plan de estudios. c) Cartas descriptivas. d) Sistemas de evaluación. 7 Definen al plan de estudios como sinónimo de currículo: síntesis instrumental por medio de la cual se seleccionan, organizan y ordenan todos los aspectos de uan profesión: conjunto de objetivos de aprendizaje Glazman y De Ibarrola (1978) Beauchamp (1977) Arredondo (1981) Phenix (1968, pag.9) Johnson (1970) Hilda Taba (1976, pág. 10) Arnaz (1981, a. pág. 9)

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Diferentes autores, diferentes definiciones

por Maribel Ramirez Diaz

Para este autor, el currículo especifíca los resultados que se desan obtener del aprendizaje, hace referencia a los fines como resultados de aprendizaje, no los medios, sino los fines. (La dirección de la enseñanza)

Lo concibe como: El resultado de: a) análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y los recursos. b) definición de inifes y objetivos educativos c) la especificación de los medios y procedimientos.

Se puede hacer referencia al curriculo en tres formas: 1. Documento punto de partida para planear la instrucción. 2. Planeación e implantación curricular (le llama ingeniería curricular) 3. Campo de estudio (diseño curricular, ingeniría e investigación)

Señala que el currículo debe incluir: una declaración de finalidades y de objetivos específicos, selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y progrma de evaluación de los resultados

Afirma que una definición completa debe incluir 3 componentes: 1. Qué se estudia 2. Cómo se estudia 3. Cuándo se presentan los temas

Dice que el currículo se compone de cuatro elementos: a) objetivos curriculares. b) Plan de estudios. c) Cartas descriptivas. d) Sistemas de evaluación.

Definen al plan de estudios como sinónimo de currículo: síntesis instrumental por medio de la cual se seleccionan, organizan y ordenan todos los aspectos de uan profesión: conjunto de objetivos de aprendizaje

Glazman y De Ibarrola (1978)

Beauchamp (1977)

Arredondo (1981)

Phenix (1968, pag.9)

Johnson (1970)

Hilda Taba (1976, pág. 10)

Arnaz (1981, a. pág. 9)

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Para este autor, el currículo especifíca los resultados que se desan obtener del aprendizaje, hace referencia a los fines como resultados de aprendizaje, no los medios, sino los fines. (La dirección de la enseñanza)

Lo concibe como: El resultado de: a) análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y los recursos. b) definición de inifes y objetivos educativos c) la especificación de los medios y procedimientos.

Se puede hacer referencia al curriculo en tres formas: 1. Documento punto de partida para planear la instrucción. 2. Planeación e implantación curricular (le llama ingeniería curricular) 3. Campo de estudio (diseño curricular, ingeniría e investigación)

Señala que el currículo debe incluir: una declaración de finalidades y de objetivos específicos, selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y progrma de evaluación de los resultados

Afirma que una definición completa debe incluir 3 componentes: 1. Qué se estudia 2. Cómo se estudia 3. Cuándo se presentan los temas

Dice que el currículo se compone de cuatro elementos: a) objetivos curriculares. b) Plan de estudios. c) Cartas descriptivas. d) Sistemas de evaluación.

Definen al plan de estudios como sinónimo de currículo: síntesis instrumental por medio de la cual se seleccionan, organizan y ordenan todos los aspectos de uan profesión: conjunto de objetivos de aprendizaje