1
El context en l’aprenentatge de la llengua de l’alumnat nouvingut està condicionat per la llengua que l’alumne utilitza en:
2
Quan la llengua pròpia esdevé un entrebanc per a l’aprenentatge de la nova llengua, estem en:
3
Un context de bilingüisme parcial es caracteritza perquè:
4
L’aprenentatge de la llengua a l’aula es caracteritza per:
5
Des de l’aprovació de la LUEV en 1983 els centres han pogut acollir-se a tres programes concrets:
7
La diferència entre aprenentatge i adquisició està:
8
Krashen en 1983 va afirmar que:
9
En les situacions de minorització lingüística és important...
10
L’estabilització de determinades construccions en els usos d’una llengua i que són considerades errades rep el nom de:
11
La transferència negativa és:
12
El Tractament Integrat de Llengües i Continguts pretén:
13
La competència lingüística que es pot vehicular d’una llengua a una altra, és a dir aquells elements que l’alumne aprèn en la llengua primera i pot transferir a la llengua 2 o inclús a una tercera, són:
14
El context d’aprenentatge a l’aula de llengua té l’objectiu de:
15
La pragmàtica del llenguatge està centrada en assolir:
16
El responsable en la benvinguda de l’alumnat d’acollida és:
17
Quan els alumnes inicien l’escolarització en la seua llengua minoritzada i poc a poc s’incorpora la llengua dominant:
18
La concreció del PEPLI:
19
La intervenció educativa davant una llengua minoritzada està centrada en:
20
En els programes de segregació...
21
Que signifiquen les sigles PEPLI:
22
Al model monolingüe la llengua minoritzada es contempla com a assignatura (optativa i/o obligatòria) en l’ordenament educatiu.
23
Un programa és un patró organitzatiu per a l’ensenyament i ús vehicular de les llengües no curriculars d’un centre situat en un context determinat, que pretén que l’alumnat assolisca els objectius previstos mitjançant un tractament didàctic adequat, així mateix té dues finalitats la política i l’educativa.
24
L’adquisició es caracteritza per ser un procés subconscient i social.
25
Les cinc categories que estableix María José del Río estableix en relació a les funcions comunicatives són:
26
El docent ha d’impartir els continguts de forma globalitzada, mitjançant activitats funcionals que permeten l’alumne apropar-se a contextos o situacions reals, el foment del treball individual que permet l’assoliment d’objectius comuns i afavoreix l’establiment de relacions personals positives.
|
Duplicar
Crear reto
Crear
test
Crear reto
